アサガオがすくすく育っています。今日は大きくなった葉っぱを観察しました。
色や形、手触りなどに注目して見ることができました。

折り紙を破いて、その形から何ができるか考えました。
「鳥に見える？」「家ができたよ！」などいろいろな気づきを教えてくれました。

　家庭科の学習では、バランスの良い食事にするために必要な栄養素について考えました。

説明文の読み取りを行なっています。

筆者の主張はどの一文なのかをそれぞれ考えた後、
班のみんなで意見交換をしています。

「ご飯はだ液の働きによって、別のものに変わるのだろうか。」という問題を解決するための実験を行いました。用具を正しく安全に用いながら、班で協力して実験を行い、結果をまとめることができました。

　日本の川や湖の特色について、教科書やできたるコンテンツを使って調べました。1人で調べた時よりも、班で意見を交流したあとの方が気づきがたくさんです。

　野菜の上手な育て方について、お話を聞かせていただきました。自分たちが育てている野菜の育て方のコツについて知り、今後の成長がより楽しみになっているようです。

　モンシロチョウのたまごと幼虫を探しました。

広島市経済観光局の農政課の方をお招きして、野菜のお話を聞きました。美味しい野菜を育てるためのヒントをたくさん教えていただきました。暑い中、お話をしてくださってありがとうございました。

　回転する動きが上下や前後の動きに変わるクランクの仕組みです。この動きを使って、思いついたものを表しました。サッカーゴールや海の生き物、宇宙、バスケットボールなど、いろいろな作品が出来上がっています。

粘土をにぎって色々な形を作りました。できた形は、何に見えるかな？

　「まいごのかぎ」の好きな場面について話し合いました。違う場面を選んでいたり、同じ場面だけど理由が違ったり。「確かにその理由も面白いと思いました。」「自分とは違う場面を選んでいたけど、確かになと思いました。」と話していました。

　１年生と一緒に体力測定をしました。１年生は初めての体力測定なので、丁寧にやり方を伝えたり、一緒に隣を走ったりして優しく補助することができました。

　「野菜炒め」「スクランブルエッグ」作りを終えた６年生。朝食として「野菜炒めだけ、スクランブルエッグだけ」でいいかと考えた時、単品の食事は「それだけだと飽きる」とった気分的にも栄養的にも良くないということに気づき、献立を考える大切さにも気づきました。
　今回の授業は、栄養教諭の先生にも参加していただきながら、思い思いのバランスの良い朝食の献立を考えることができました。

　自立活動で袋ロケットを作って遊びました。高く飛ばすための工夫を考えて何度も試す姿も見られました。

　６年生に手伝ってもらって、体力テストを行いました。ボールを投げたり、たくさん走ったり、いろいろな力を出し切ることができました。

今日の給食は、

広島カレー
野菜ソテー
牛乳

でした。

今日は、給食委員会からテレビ放送で「広島カレーができるまで」の紹介がありました。

広島カレーは、隠し味としてオイスターソースやお好みソースを使った、広島ならではのカレーです。

また、カレールーを給食室で手作りしています。小麦粉と油を長時間炒めて作るため大変ですが、こくがあり、とてもおいしいカレーが出来上がります。

一生懸命作ってくださる方々への感謝の気持ちを大切にしたいですね。

電動糸のこぎりを使いました。安全に気をつけて使いました。
初めての糸のこぎりは少し怖かったようですが、使っているうちにだんだん上達していました。

　国語科で、ミニトマトとピーマンの観察をしました。見た目、触った感じ、においなど、観察するポイントを意識してメモを取ることができました。実がどんどん増えてきて、嬉しそうな様子です。

　2回目の調理実習は、「スクランブルエッグ」でした。卵に牛乳を少し加えてふんわり仕上げます。火を止めるタイミングが難しそうでしたが、どのグループもおいしく作り上げていました。