江波中学校区では，昨年度から小中連携教育推進事業の重点校として指定を受けています。小・中学校が連携し，国語，算数，理科及び英語を中心とした学力向上を図るための実践的な研究を行うことにより，義務教育９年間を見通した一貫性のある教育活動の一層の充実を図ることをねらいとしています。
　本校では，平成２０年度から，研究主題である「互いの良さを認め合い，かかわり合い，生き生きと学び合う児童」をめざして支持的風土のある学級づくりを基盤とした授業づくりを行ってきています。各教科の授業においても，少しずつではありますが，児童主体の集団思考の学習が行えるようになってきているところです。
　昨年度までの３年間は，「書くこと」を通して考える力や表現する力を育てたいと考え，「書く力」を育てる国語科の授業づくりについて研究を行ってきました。本校で「書く力」とは，「目的や相手意識もち，文章を構成する力」ととらえています。これまでの取組から，以前より，文章量が多くなった児童や，「書くこと」に対する抵抗感が少なくなった児童が増えてきました。また，児童が新しい知識を習得するためや，考えるための手段として，自分から「書こう」とする姿も見られるようになってきています。今年度は，昨年度までの取組である「書く」という言語活動を手段としながら，国語科の学習内容における知識・技能を身につけさせるだけでなく，他教科の学習内容についても広げていきます。これまでに培ってきた「書く力」を活用して，新たな知識や技能を習得する場面を積極的に設定した授業づくりに取り組んでいきたいと思っています。

　４月２０・２１日に，ホウセンカの種を植えました。理科の観察の学習で活用します。
大きく育て・・・ホウセンカ！！

　４月２８日金曜日，「１年生を迎える会」の後，１年生と６年生は一緒に近くの江波山公園に遠足に行きました。６年生はペアの１年生と一緒に遊んだり，江波山気象館で体験学習をしたりしました。６年生は１年生をしっかりとサポートし，さすが最高学年という活躍をすることができました。

　４月２８日金曜日に体育館で「１年生を迎える会」を行いました。６年生は１年生と手をつないで体育館に入場しました。児童委員が司会をしたり，江波小学校クイズを出したりしました。会が始まる前には，６年生が１年生にワッペンのプレゼントをしました。

　図画工作科の時間に混色の学習を行いました。３年生は，絵の具の学習で混色をするのが初めてのようでしたが，臆することなく楽しみながら行いました。子供たちのミニ日記には，「もっと混色やりた〜い！！」という感想が多かったです。

４月２８日（金），２年生は５年生と一緒に吉島公園に遠足に行きました。

　３年生初の理科では，「校内フィールドビンゴ」を行いました。地面を歩いている虫，ザラザラした葉，赤い花，よいにおいのする花，ギザギザの葉，黄色い花，チョウ，鳥の鳴き声などを見つけました。楽しそうに，「見て，見て，先生！」「こっちにあるよ！」など，元気な声が校内に響きました。

　４月２８日（金），千田公園に行きました。
片道約４ｋｍの道のりは，まさに遠足です。
しかし，４年生は元気いっぱい！道行く人達に明るくあいさつをしながら，どんどん歩きます。

　公園に着いてからは，長い滑り台やアスレチックで，遊ぶ！遊ぶ！遊ぶ！
おいしいお弁当を食べた後も，おにごっこや春みつけ…
最後に公園内の清掃をして，千田公園を後にしました。

　約１時間歩いて学校に到着すると，子どもたちの顔には，さすがに疲労の色が見えました…
と思いきや，多くの子どもたちが，下校後の遊びの約束をしていました。

すごいね，４年生。

【献立名】
セルフポテトサラダバーガー
マカロニスープ
牛乳




【ひとくちメモ】マカロニ

　マカロニは，イタリア料理で使われるパスタのひとつです。語源は，イタリア語のマッケローニが英語になったものです。マカロニの形には，穴の開いた筒のような形やリボンの形をしたものなど，たくさんの種類があります。
今日のマカロニスープには，リボンの形をしたマカロニが入っています。

　先々週から，本格的に授業が始まり，子供たちはやる気満々です。中でも，子供たちの中で楽しみにしているのは，専科の先生の授業です。今年度の江波小学校3年生は，算数科と音楽科を専科の先生が授業をしています。
　算数科を担当しているのは，宮崎先生です。子供たちを引きつけるめあてを提示されたり，子供たちのつぶやきを拾い褒めてくださったり・・・。子供たちの「何でだろう」「分かった」という表情がたくさん見られる授業を展開されています。
　音楽科を担当されているのは，木戸先生です。初の音楽室・・・。3階に上がるだけでもドキドキなのに，グランドピアノでの演奏や師範の歌声に，子供たちはいつもより元気よく楽しく歌っている様子が見られました。
この1年間、私達担任とは違う先生による授業を楽しみながら学んでいってほしいと思います。

４月２８日（金）は，朝から爽やかな青空が広がり，遠足日和となりました。１年生を迎える会の後，学年ごとに集合して，出発です。１年生と６年生が一緒に出かけるところを，こいのぼり（ひまわり学級と１年生が作りました）が見送っています。

４月２８日（金）に１年生を迎える会を行いました。
５年生が持つアーチをくぐりながら，６年生と手をつないで入場する１年生。少し緊張気味です。
児童委員が「江波小○×クイズ」をしました。１年生に江波小学校のことが，いろいろ伝わったと思います。
次に１年生からの言葉です。２〜６年生が，じっと見つめる中，鈴の音に合わせて，大きな声で言葉を言いました。
最後に「翼をください」を歌いました。今年最初の全校児童の歌声です。優しい響きのある素敵な歌声でした。

【献立名】
減量ごはん
肉うどん
大豆の磯煮
バナナ
牛乳



【ひとくちメモ】ひじき

　ひじきは海そうの仲間です。春から夏にかけて，波の荒い海岸近くの岩場に生えたひじきを，かまで刈りとります。骨や歯をじょうぶにするカルシウムや血管を強くするヨードなどがたくさん含まれています。また,今日は地場産物の日です。広島県でとれたねぎが肉うどんに入っています。

【献立名】
麦ごはん
お好み揚げ
みそ汁
レモンゼリー
牛乳



【ひとくちメモ】郷土食　広島県

　今日は，広島で有名なお好み焼きをアレンジしたお好み揚げを取り入れています。お好み焼きは，食料が不足していた戦後に，小麦粉を水に溶き，ねぎなどをのせて鉄板で焼いた　一銭洋食　が広く食べられるようになったことが始まりだと言われています。少量の小麦粉にたくさんの野菜を入れて作られるようになり，今のお好み焼きのようになったそうです。お好み揚げには，お好みソースをつけて食べました。

　４月２４日（月），５年生との交流が始まりました。
　４月２８日（金）の遠足は，２年生と５年生がペアを組み，いっしょに歩いて行きます。そのペアの初顔合わせが行われたのです。
　大休憩開始前，５年生が２年生の教室を訪問。
「ぼく・わたしのペアって，どんな人かな？」
　ドキドキわくわくしながら待っていた２年生の瞳はきらきら。
　５年生は，手作り名刺をプレゼントし，笑顔で自己紹介をしてくれました。ちょっと緊張していた２年生も，笑顔で自己紹介ができました。
　さて大休憩！いっしょに遊ぶ約束をした子どもたちは，運動場にとび出して行きました。運動場のあちこちで，ペアで遊ぶたくさんの笑顔が見られました。
　しっかり遊んで大満足の２年生。５年生にもらった名刺を見せながら「遠足がもっと楽しみになったよ。」と口々に話してくれました。
　５年生のお兄さん・お姉さん，これからもよろしくお願いします。

４月２７日（木）の朝，今年初めての児童朝会を行いました。１年生は，明日の「１年生を迎える会」から全校の集会に参加するため，今朝は２〜６年生が体育館に集まりました。
今回は，発足したばかりの委員会の紹介をしました。各委員会の活動内容と，みんなへのお願いを，６年生の委員長が発表しました。
聴いている人を見て，呼びかけるように話をする委員長８名の姿は，とても素晴らしかったです。
これから１年間，５・６年生が学校全体のために委員会活動を頑張ることを期待しています。

４月２６日（水）に，ひまわり学級と１年生が「こいのぼり集会」を行いました。
ひまわり学級の自己紹介や，みんなで作ったこいのぼりの披露をしました。
今日は，雨が降っているので，こいのぼりを上げられませんでしたが，雨がやんだら，ひまわり学級の外に上げる予定です。

【献立名】
ごはん
さばの塩焼き
小松菜の炒め物
含め煮
牛乳



【ひとくちメモ】高野豆腐

　高野豆腐は，「凍り豆腐」とも呼ばれています。名前のとおり，豆腐を凍らせて乾燥させたものです。乾燥したままでは食べられないので，水でもどし，だし汁で煮るなどして味をつけて食べます。普通の豆腐より，貧血を防ぐ鉄が多く含まれています。今日は高野豆腐をいろいろな食材と煮込んだ，含め煮です。味がしみ込んでおいしいですね。また，今日は地場産物の日です。広島県でとれた，小松菜が炒め物に入っています。

【献立名】
親子丼
ししゃものから揚げ
ごまあえ
牛乳




【ひとくちメモ】ししゃも

　ししゃもは，漢字で書くと，「柳の葉の魚」と書きます。これは，柳の葉のように細長い形をしていることからついたものです。ししゃもは，いりこなどの小魚と同じように，頭からしっぽまで丸ごと食べることができます。カルシウムを多く含んでいるので，みなさんの骨や歯を丈夫にしてくれます。

　４月２１日金曜日に英語の学習がありました。今日は「自分の出身地(国)を尋ねたり答えたりしよう」というめあてで学習しました。"Where are you from?" "I'm from ○○."のフレーズをグループごとに練習したり，ゲームを通して学ぶことができました。