６年生は、修学旅行の説明会を兼ねて、事前学習を行いました。目的や行程、持ち物などを確認していきました。児童の目は輝いており、旅行を楽しみにしていることが伝わってきました。

　５年生は、１組は理科で顕微鏡を使って「微生物」の観察を行いました。２組は算数科で「奇数と偶数」について学習しました。３組は国語科で「たずねびと」の学習を行いました。

　４年生は、１組と２組は道徳で「まあ、いいか。」や「なみえさんへ」という読み物を読んでいきました。３組は、算数科で「９マスゲーム」を通して楽しく学びました。

　３年生は、３組と４組は算数科で「大きい数のしくみ」の学習をしました。一万より大きい数について数の仕組みや読み方について学びました。

　３年生は、１組は社会科で「食べ物はどこから来るのか」を広告の〇〇産という表示をもとに調べていきました。２組は道徳で「きまりのない国」の話を読んでいきました。きまりがなぜ必要なのかを考えていきました。

　２年生は、国語科で「ことばでみちあんない」の学習をしました。新しい地図をもとに自分で行きたい場所をことばで説明できるように作文しました。

　１年生は、生活科で「自分のことをふりかえろう」の学習をしました。振り返った後、これから頑張ることも決めていきました。

ビーンズカレーライス　フルーツポンチ　牛乳

　カレーライス…カレーライスは、使われる食材でいろいろなカレーライスができます。給食に、どのようなカレーライスがあるか思い浮かびますか。広島カレー・チキン　カレーライス・ビーフカレーライス・ポークカレーライス・卵カレーライス・夏野菜カレーライス・冬野菜カレーライスなどがあります。今日は、１年に１回登場する大豆とレンズ豆が入ったビーンズカレーライスです。

　今日も、女子バレーボール部の皆さんが、賞状とトロフィーを持って、校長室を訪れてくれました。惜しくも2位ということでしたが、立派なトロフィーが輝いていました。大会がある度に表彰を受けているようで、それが素敵だと思いました。

　ひまわり学級では、1年生が国語科の学習を行いました。漢字やカタカナの学習をした後、「やくそく」のお話を読んでいきました。3人とも、漢字やカタカナをとても丁寧に書いていました。3人そろって音読をする姿も素敵でした。

　6年生は、算数科で「拡大図と縮図」の学習をしました。今日は、校舎から１０ｍ離れた地点から校舎のてっぺんを見上げた角度が分かると、校舎の高さが求めらるということで、実際に縮図をノートに書いて、計算から高さを求めていきました。

　5年生は、国語科で「たずねびと」の学習をしました。今日は場面ごとに、登場人物や大まかな内容についてまとめていきました。児童が活発に発言しながら、大まかな内容を捉えていくことができました。

　4年生は、国語科で「あなたなら、どう言う」という学習をしました。整理整頓のために部屋を片付けていた弟と部屋が散らかっているように見えた姉の二者に分かれて、ロールプレイをしながら適切な伝え方について考えていきました。

　3年生は、理科で「こん虫」の体のつくりについて学習しました。チョウの体のつくりを学んだ後に、バッタやトンボについて調べていきました。教科書以外にもタブレットを使って調べている児童も多くいました。

　2年生は、国語科で夏休みの思い出作文の直しをしていました。原稿用紙を使って前時に書いた作文を担任の先生が丁寧に添削されており、今日はそれを見ながら修正した後に、書き直しをしていました。原稿用紙の使い方など、しっかりと学習していきました。

　1年生は、国語科で「やくそく」の話に出てくる「あおむし」や「木」のやり取りを音読劇にすることで読み取りを深めていきました。また、算数科では、数の線を使うことで、数の大小の学習を行いました。また、生活科では、ワークシートを使って自分の学校生活について振り返っていきました。

ごはん　鶏肉のピリカラ揚げ　キャベツのソテー　わかめスープ　牛乳

　わかめ…わかめは海そうの仲間で、骨や歯をじょうぶにするカルシウムを多く含んでいます。また、おなかの調子を整え、生活習慣病を防ぐ働きがある食物せんいも多く含んでいます。わかめなどの海そうは、一度にたくさん食べるより、毎日、少しずつ食べるとよい食品です。今日は、わかめスープに入っています。

　今朝は、あいさついっぱい作戦の最終日でした。地域の青少協の皆様のあいさつ運動と一緒になり、正門は活気であふれていました。生活委員会の児童と青少協の皆様が一緒になって気持ちの良いあいさつの声が響いていました。

　たんぽぽ・ひまわり学級では、合同で学年園で栽培活動を行いました。生い茂る雑草をみんなで協力して抜いた後は、整地した土の上に小松菜の種をまいていきました。一人ずつ優しく種を持ってまいていきました。

　６年生は、体育科で「走り高跳び」に挑戦しました。バーの高さを変えた練習場が多く用意してあり、自分の挑戦したい高さの場所で繰り返し練習していました。走り方向やリズムに気を付けながら最高記録を目指して頑張っていました。