5年生は、家庭科で「生活を支えるお金と物」という学習をしました。自分の書いたい物を挙げて、それを買うべきかどうかについて、チャート式の問いに答えていく形で判断していきました。グループの友達とやり取りしながら、今買うべきものなのか考えていきました。

　4年生は、国語科で「未来につなぐ工芸品」の学習をしました。今日は形式段落ごとに概要をまとめていき、全体を「始め・中・終わり」に分けることで、説明文を構造的に考えていきました。児童は、丁寧にワークシートに書き込んでいました。

　3年生は、音楽科で「聖者の行進」の曲に挑戦しました。今日は、キーボードを使ってメロディを演奏しました。教師からキーボードを使う際に注意することを聞くと、児童はそれを守って丁寧に使いながら演奏を頑張りました。

　2年生は、生活科で「舟入公民館」を見学させていただきました。公民館では、室内を見学したり、職員の方に質問をしたりしました。児童は質問の答えを一生懸命にワークシートに記入していました。児童から集めたプリントには、分かったことがたくさん書かれていました。

　1年生は、生活科で「凧づくり」に取り組みました。今日は、凧を組み立てる活動をしました。2本の足を「一発勝負」と言いながらテープで丁寧に貼り付けていました。また、算数科では、「大きな数」の学習をしました。位取り表の「十の位」の部屋に十のたばが2つ以上入ることに驚きながら新しい学習に取り組みました。

パン　クリーム煮　野菜ソテー　牛乳

　パン…パンは今から６千年くらい前にエジプトで作られたのが最初だと言われています。そのころのパンは、うすい　せんべいのようなものだったようです。日本には、今から４８０年くらい前の戦国時代に、ポルトガル人によって伝えられたそうです。新しいものが好きだった織田信長は、パンを好んで食べたと言われています。日本で多くの人がパンを食べるようになったのは明治時代以降のようです。

　今日は、地域の方から貴重な資料を学校に寄贈していただきました。原爆で被害を受けた瓦やガラス瓶など、ご自宅で保管されていたものを児童の学習のために役立ててほしいと学校に持ってきてくださいました。学校での平和学習に生かしていきたいと思っています。本当にありがとうございました。

　今朝は、学校朝会をテレビ放送で行いました。明日から始まる「あいさついっぱい作戦（3回目）」のお知らせをしました。生活委員会が手本となる挨拶を動画で紹介していきました。その効果もあり、今日から児童が廊下で挨拶をする姿が多く見られました。

　たんぽぽ学級では、3年生が算数科で「重さの単位と測り方」の学習をしました。手作りの天秤を使って、文房具の中から1番重たいものを見つけよう、という課題に挑戦していました。比べたいものを繰り返し紙コップに入れて答えを見つけていきました。

　6年生は、理科で「水溶液」の学習をしました。５つの種類の透明な水溶液の違いを見つけるために、どういう方法で調べたらよいかを考えていきました。今日は、「においをかぐ」という方法をためして、アンモニア水を見つけていきました。

　5年生は、国語科で「言葉でスケッチ」という学習をしました。1枚の写真から分かることを表現を工夫して作文していきました。犬の写真や子どもの写真を見て、自分が想像できることや周りの様子などを出来るだけ詳しく文章化していきました。

　4年生は、理科で「冬の星」の学習をしました。今日は、ゲストティーチャーとして広島大学名誉教授の林先生に来ていただきました。林先生は、自宅で撮影されたオリオン座の映像を使いながら、星の動きについて分かりやすく指導していただきました。

　3年生は、保健体育で「健康な1日の生活について考えよう」という学習をしました。健康な生活について大切な要素について考えた後は、自分の生活に当てはめていきました。児童は、「ゲームの時間を減らしたい。」といった思いをもつことができました。

　2年生は、体育科で「ボールなげゲーム」に取り組みました。今日は、ボールをバウンドさせて友達にパスをする際に、フープ（輪）の中にバウンドさせるというルールを作っていました。児童は目標をめがけて楽しくボールを投げていきました。

　1年生は、算数科で「大きな数」の学習をしました。38や50といった数をブロックで表す学習を通して数の感覚を身に付けていっています。また、図画工作科で「パクパックン」という口を動かして楽しむ生き物を紙でつくりました。ワニやネコなどかわいい動物がたくさん出来上がりました。

親子丼　かわりきんぴら　牛乳

　かわりきんぴら…かわりきんぴらは、ごぼうだけでなく、じゃがいもを多く使っているため、名前に「かわり」とついています。かわりきんぴらのじゃがいもはさっとゆでてから炒め、形が崩れないように工夫しています。かわりきんぴらに入っているじゃがいも・ごぼうは食物せんいを多く含んでいます。食物せんいには、おなかの調子を整え、生活習慣病を防ぐ働きがあります。

　ひまわり学級では、5年生が算数科で「割合」の学習をしました。280ｍｌのジュースの果汁が20％だった時に果汁の量の求め方を考えていきました。少人数での学習なので、児童と教師がやり取りをしながら、進めていけるのが良い点だと感じました。

　6年生は、英語科で「6年間の思い出」を発表していきました。一人ずつ、タブレットで作ったスライドを基に、行事名や印象に残った事（場所）、感じたことを4文くらいで堂々と発表していました。修学旅行の思い出が多くの児童から出てきていました。

　5年生は、算数科で「割合」の学習に入りました。身近なペットボトルの映像を見せることで、２０％増量とはどういうことかについて考えいてきました。基にする量に対して120％になることが、児童に分かりやすく指導されていると感じました。

　4年生は、音楽科で合奏の取組を始めました。「アラジン」の曲を合奏するということでしたが、まずは、その曲に込められた願いや、お話のあらすじを聞くことから始めていました。児童は、曲のイメージをもちながら演奏に取り組めると思いました。