4年生は、音楽科で「ビリーブ」という歌を歌いました。児童と音楽専科の先生が計画して、担任の先生に歌声を聴いてもらおうということで、児童が一芝居打ちながら、先生を音楽室まで呼んで、素敵な歌声を聴かせて担任を驚かせていました。児童も、担任の先生に歌声をプレゼントするということで、気持ちがこもった声が響いていました。

　3年生は、国語科で「まいごのかぎ」の学習をしています。今日は、2場面の主人公の心情を読み取っていきました。心情曲線を使って、主人公の心情を表した後、なぜ気持ちが高ぶったり、落ち込んだりしたのか、その理由を考えていきました。自分の考えをグループの友達と共有することで、友達の考えの良さも感じていました。

　2年生は、国語科で「スイミー」の物語の学習をしています。今日は、2場面の読み取りを行いました。ミサイルみたいなマグロが出てくる場面で、児童は教科書の言葉を使いながら出来事をワークシートにまとめていきました。

　1年生は、図画工作科で「いろいろなかたちのかみから」という題材に取り組みました。折り紙をちぎっていき、出来た形から想像を膨らませて、色々な物に見立てていきました。動物や乗り物や人物など、児童の発想力には驚かされます。最後にクレパスで追加の模様や絵を描いていき仕上げました。

せんちゃんそぼろごはん　かきたま汁　冷凍みかん　牛乳

　切干しだいこん…切干しだいこんは、水分を多く含むだいこんを、少しでも長く保存して大切に食べようとする昔の人の知恵から生まれた保存食です。だいこんを切ってザルなどに広げ、日当たりと風通しのよいところに干すと、３日から１週間くらいでできあがります。干すことで、甘みが増したり、歯ごたえがよくなったりと、生のだいこんとは違ったおいしさを味わうことができます。

　たんぽぽ・ひまわり学級では、４年生が国語科で「アップとルーズで伝える」という説明文を読んでプリントの問いに答えていきました。また、算数科では「小数のしくみ」を学習しました。児童の課題に合わせた個別プリントを用意されており、児童が学んだことをまとめやすくするような工夫がされていました。

　6年生は、社会科で「弥生時代」の生活について考えていました。「縄文時代」との違いを教科書の絵を見ながら想像していきました。また、図工では「くるくるクランク」に取り組みました。クランクを回すと変則的に動く仕組みを使って、何を動かしていくか児童はアイデアを絞り出していました。考えている時間も素敵です。

　5年生は、算数科で「小数のわり算」の学習をしました。わる数を整数にしたり、商を立てるために、数字を隠してみたりと、工夫しながら授業を進められていました。また、英語科では、アルファベットのクイズを「カフート」というアプリを使って楽しく取り組まれていました。児童のやる気が高くて、楽しく問題に挑戦していました。

　4年生は、体育で水泳をしました。水慣れをした後は、個々の泳力測定に取り組んでいました。クロールで２５ｍを泳いでいく児童もいれば、全然泳げない児童もいるため、次回からは課題別に分かれて、練習していく予定です。

　3年生は、算数科で「長いものの長さのはかり方と表し方」を学習しました。今日は巻き尺を持って体育館に行って色々なものの長さを測りました。ろくぼくの高さや平均台の長さ、ボールの周りの長さなど、普段はできない体験に、児童の目が生き生きとしており、やる気に溢れていました。

　2年生は、国語科で新出漢字の学習や書写の学習で、漢字を丁寧に書いていました。集中しているので教室はとても静かです。また、早く終わった児童には、追加のプリントが用意してあり、自分で取りに行ってから、また一生懸命に取り組んでいました。

　1年生は、道徳で「かぼちゃのつる」の話を読みました。児童のワークシートには、カボチャの気持ちになって考えたことが、しっかりと書かれており、自分の思いを文字で表すことが出来るようになっています。また、国語科では「あいうえおであそぼう」の学習で、「なっとう　ねばねば　なにぬねの」といった言葉遊びを自分で考えて作っていることに驚きました。

ごはん　含め煮　甘酢あえ　牛乳

　含め煮…給食の煮物には、うま煮・五目煮・おでんなど、いろいろな種類があります。今日の含め煮は、大きな釜で、ゆっくり火を通して作りました。薄めの味付けですが、鶏肉・うずら卵・凍り豆腐・じゃがいも・こんにゃく・にんじんを一緒に煮込んでいるので、うまみが溶け合っておいしくできあがりました。

　ひまわり学級では、１つの教室に1年生と3年生と5年生が学習しているため、仕切りを活用して、それぞれの学年が集中して学習できるようにしています。1年生は「たし算」の学習をしました。ブロックを使いながら、個別に丁寧に指導されていました。

　6年生は、算数科で「分数のかけ算」の学習をしました。5分の４平方メートル塗れるペンキが、という設定がすでに難しいのですが、教師が具体的な図を示すことで、児童は理解がしやすかったようです。また、理科では「動物の体」の学習で、ウサギや魚の消化管についても学習しました。普段は見ない内部の構造に児童は驚きながら学習していました。

　5年生は、図画工作科で「けずってみつけたいい形」に取り組みました。粘土を色々な道具を使って、切ったり削ったり、くっつけたり、伸ばしたりしながら好きな形をつくっていきました。最近は、タブレットで写真を撮って自分の作品を残していっています。

　4年生は、道徳で「泣いた赤おに」の話を読みました。友達の赤おにのために青おにが嫌われ者になった一連の出来事について、「友達を大切にした行動だったか」を考えました。大切にしたかしてないかの２つの意見に分かれて、友情について考えを深めていきました。

　3年生は、国語科で「まいごのかぎ」という物語文の学習に入りました。今日は、「感情曲線」について学んでいきました。プラスとマイナスの気持ちについて表し方を練習しました。また、理科では「風やゴムの力」の学習をしました。今日は、ゴムの伸ばし方によって車の走り方がどう変わるかを予想していきました。

　2年生は、図書室で本を借りました。自分の読みたい本を見つけると、図書カードに記入して借りていきました。また、算数科では「３けたの数」の学習に入りました。100以上あるクリップの数をどうやって正しく数えるか、という問題に対して、１０のまとまりを作っていけば数えやすい、ということを学んでいきました。

　1年生は、プールで「水遊び」を行いました。2回目の水遊びということで、今日は「ワニさん歩き」に挑戦していました。児童からは「楽しい〜」という声がたくさん聞こえてきました。また、国語科では「あいうえおであそぼう」の音読をしました。教科書を持って読む姿が素敵で、声も良く出ていました。