４年生の体育科「とび箱運動」の授業の様子です。今日は、開脚跳びや台上前転に挑戦していました。助走、踏切り、着手、空中姿勢、着地などの基本的な技能を身に付けていきます。

　４年生の国語科「調べて話そう　生活調査隊」の授業の様子です。この単元は、日常生活の中から決めた話題について調べたことを分類・整理して、伝え合うために必要な事柄を選ぶ力を身に付けていきます。アンケート結果を表やグラフにまとめて、分かりやすくしていました。

　４年生は、総合的な学習の時間に「ジュニアピースボランティアになろう」というテーマで学習を積み重ねてきました。この時間は、これまでに学習したことをスライドにまとめて発表していました。子どもたちは、発表を振り返り、相手に伝わる発表にするためには、何が必要なのか考えていきました。

　４年生の図画工作科「ほって すって 見つけて」の授業の様子です。彫刻刀を使って、木版画に挑戦します。写真は、トレーシングペーパーとカーボン紙を使って、板に絵をかいているところです。国語科の時間に学習した「ごんぎつね」が描かれていました。

　４年生の理科「水のすがたの変化」の授業の様子です。今日は、水をあたため続けて、水の温度と様子の変化を調べていきました。その結果から、水をあたため続けると、沸き立ってたくさん泡が出ることが分かりました。そして、これを沸騰ということも学びました。

　４年生の国語科の授業の様子です。４年生は、今、「風船でうちゅうへ」という説明文を学習しています。子どもたちは、筆者の岩谷圭介さんへのインタビュー記事を考えました。今日は、オクリンクを使って、友達のインタビュー記事を共有していました。

　４年生の算数科「広さのくらべ方と表し方を考えよう」の授業の様子です。今日は、面積の単位「アール」「ヘクタール」「平方キロメートル」などを表に整理し、相互関係を理解する学習を行っていました。

　４年生の国語科の授業の様子です。今日は、「風船でうちゅうへ」という教材文を読んで、興味をもったことを交流していました。この教材文には、筆者が宇宙に行くものを自作しようと、試行錯誤を重ね実現していく過程が説明されています。子どもたちは興味をもって読み進め、内容を確認しながら交流していました。

　４年生の音楽科「パートの役割」の授業の様子です。パートの役割を感じながら表現する合奏曲「ラ・クランパルシータ」に取り組んでいきます。タンゴの中でもよく知られているこの曲に挑戦します。

　４年生の理科の授業の様子です。７月には「夏の星」を学習しましたが、今「冬の星」の学習を進めています。オリオン座のベテルギウス、おおいぬ座のシリウス、こいぬ座のプロキオンを結んでできる形を「冬の大三角」と呼ぶことを学びました。また、冬の星も夏の星と同じように、並び方は変わらずに、時間がたつと見える位置が変わることを学んでいます。

　４年生の国語科「自分だけの詩集を作ろう」の授業の様子です。教科書を参考にしながら、自分だけの詩集を作っていく学習です。今日は「スポーツ」「動物」「おもしろいこと」「美味しいもの」など自分でテーマを決めて、そのテーマに沿った詩をタブレット端末を利用して集めていました。

　４年生の書きぞめ会の様子です。４年生は、これまでの書写の時間に学習してきたことを生かして「平和」という作品に挑戦します。平和学習を大切に進めている４年生の子どもたちにぴったりの言葉です。冬休みの練習の成果が発揮できるよう、一人一人が真剣に作品に向かっていました。

　４年生の総合的な学習の時間「ジュニアピースボランティアになろう」の学習の様子です。これまでに学習してきたことをスライドにまとめています。今日は、自分のスライドを振り返り、どのようにしたら説得力のある内容になるか考えていきました。「見る人、聴く人に問いや気付きをもたせるようにするためには？」と子どもたちは真剣に考えていました。

　本校には、月ごとの生活目標があり、さらに、その目標に向けて具体的に取り組むことをクラスごとに話し合って決めています。そして月の終わりに振り返りをして「いきいき袋町っ子カード」に記入していきます。
　写真は、４年生の振り返りの様子です。４年生は、「きれいにそうじをしよう」という１２月の目標に対して
・すみずみまでていねいに！
・時間いっぱい細かいところまで！
という具体的に取り組む内容を考え、頑張ってきました。

　４年生の外国語活動「Unit7 What do you want?」の授業の様子です。この時間はお店やさんごっこをしてオリジナルピザを作ることをめあてに、楽しみながら学習を進めていきました。

　４年生の国語科の授業の様子です。「友情のかべ新聞」を読んで、「なぜ題名は、『友情のかべ新聞』なのか」という問いについて、自分の考えを発表していました。自分なりの根拠をもって説明をする子どもたちの姿に成長を感じます。

　いよいよ実験開始です。金属の板や棒には示温インクが塗ってあります。示温インクは、温度によって色が変化します。棒のあたたまり方を調べた後は、棒を板に変えて実験しました。その結果、金属は熱した部分から順に熱が伝わっていくことが分かりました。

　４年生の理科「もののあたたまり方」の授業の様子です。今日は、「金属はどのようにあたたまっていくのか」を調べる実験を行いました。まずは、ガスコンロやスタンド、金属の棒や板などをグループでセッティングしました。

　４年生の音楽科「かけ合いと重なり」の授業の様子です。この時期にふさわしい「もみじ」という曲を歌っています。旋律の重なりや声の響き合いを感じながら二部合唱をしています。

　４年生の社会科「地域の発展につくした人々」の授業の様子です。この時間は、平和大通りの歴史について調べていました。平和大通りの一部は、本校の学区内にあることから、子どもたちにとっては身近な話題です。また、平和学習にも重なる内容があり、真剣に学んでいました。