６年では図画工作科「平和を願って」の学習に取り組んでいます。
この単元では、ピカソの『ゲルニカ』や、原　広司さんの原爆ドームの絵を鑑賞し、作品に込められた作者の思いや願いを想像しながら、自分自身が表現したい「平和」を考えていきます。子供たちは自分が大切にしたい「平和」をどのように表現するか、真剣に考えていました。

5年1組では、小数のわり算の学習を進めています。今日は、商がわられる数より大きくなることがある理由を考え、数直線を使って説明することに取り組みました。
まずは一人で考え、その後班で説明し合うことで理解を深めました。活動の中で、計算をしなくても商のおおよその大きさがわかることに気付く児童もおり、学びが広がる時間となりました。

3年生の音楽の授業では、リコーダー演奏に取り組んでいます。 学習のめあては 「きれいな音色でリコーダーをふこう」 でした。授業では、「全員リレー」「グループリレー」「プチ発表会」など、楽しみながら挑戦できる活動を通して、シ と ラ の音を練習しました。子供たちは、タンギング・姿勢・持ち方に気を付けながら、「どうしたらもっときれいな音色になるかな」と考え、試し、工夫する姿が見られました。授業の最後には、これまでに学習した曲を自信をもって演奏できるようになり、音楽室にリコーダーのきれいな音色が響いていました。

＊今日の献立＊
ごはん
ホキの天ぷら
切干し大根の炒め煮
ひろしまっこ汁
牛乳

　毎月１９日は食育の日です。食育の日の給食は、日本型食生活の基本となる、ごはんに汁ものと２種類のおかずを組み合わせた一汁二菜の献立です。
　また、ひろしまっこ汁には、各クラスに一つずつ、型抜きをしたラッキーにんじんが入っています。ラッキーにんじんが入っていた児童は「食べるのもったいない」と最後まで残していました。

＊今日の献立＊
パン
チョコレートスプレッド
コーンシチュー
スパイシーレバー
温野菜
牛乳

　「チョコレートが手についちゃった」「パンに穴をあけて入れたら手につかないよ」などといろいろと考え、話しをしながら、楽しく食べていました。

児童が元気いっぱいに活動していました。
写真は、ボール運動クラブ、モルッククラブ、バスケットボールクラブです。
どのクラブからも明るい声が響き、楽しみながら技を磨く姿が見られました。
クラブ活動では、４・５・６年生が混合チームをつくり、学年をこえて協力し合うことをねらいとしています。
上級生が下級生にやさしく声をかけたり、作戦を一緒に考えたりする姿が多く見られ、自然と助け合いが生まれていました。

６年生が保健の学習で感染症の予防について学びました。
病原体が空気や手、食べ物などを通して体内に入ることを確認した後で、病原体を体に入れないためにできることを調べてまとめました。学んだことを生かし、体の抵抗力も高めて、健康な生活を送ってほしいです。

６月１０日と６月１７日に生活科の学習で町探検に行きました。
子どもたちは地域を歩きながら、お店や施設などを見て回り、「こんな場所があったんだ」とたくさんの発見をしていました。自分たちが暮らす中山について理解を深めることができました。
また、お店や施設にはどんな人が働いているのか、どんなものが置いてあるのかなど新たな疑問も生まれています。これからもさらに中山を知り地域の素敵を発見していきます。

４年生は、広島市豪雨災害伝承館の副館長、松井さんのお話を聞きました。松井さんは平成２６年８月に起きた豪雨災害の体験について、詳しくお話をしてくださいました。児童たちは当時どのくらいの量の雨が降っていたのかや、どれだけの被害があったのかなどを写真や動画で目の当たりにし、豪雨の怖さを実感していました。避難の仕方や減災の工夫についても考える時間があり、今後の総合の学習にもいかしていくことのできる貴重な学びの場となりました。

今月も、地域の民生委員さんと協助員さんが学校を訪問し、子どもたちの学習の様子を参観してくださいました。
学年が上がるごとに学習内容が高度になっていく中で、子どもたちが確実に成長している様子を見て、民生委員さん・協助員さんもとても喜んでおられました。
地域の皆さまに見守られながら、子どもたちは日々の学びを積み重ねています。今後も温かいご支援をよろしくお願いいたします。

今日は、６月２５日の校内研究授業に向けて指導案検討会を行いました。
授業を行う5年生の教員からは、前単元「小数のかけ算」の学習から児童の「なぜ？」を丁寧に拾い上げ、言葉や数直線、算数用語を意識した指導に継続して取り組んできたことが語られました。本時でもこの確かな積み重ねを活かし、子どもたちがより楽しみながら学びを深めていける授業展開を目指します。

＊今日の献立＊
ごはん
含め煮
甘酢あえ
牛乳

　給食の煮物には、うま煮・五目煮・おでんなど、いろいろな種類があります。今日の含め煮は、大きな釜でゆっくり火を通して作りました。薄めの味つけですが、鶏肉・うずら卵・凍り豆腐・じゃがいも・こんにゃく・にんじんを一緒に煮込んでいるので、うまみが溶け合っていて、とてもおいしく仕上がりました。

図工で学習したゴッホなどの本物の絵を見ました。好きな１枚を選び、じっくり見ながら模写をしました。これを機に絵に興味をもってくれる児童が増えてほしいと思います。

６月１０日（水）に５年生のプール開きがありました。
青空の下、久しぶりの水の感触に思わず笑顔がこぼれつつも、高学年としての落ち着いた雰囲気が漂っていました。先生の話を真剣に聞き、準備運動や安全確認にも丁寧に取り組む姿が印象的です。水慣れのあとには、今の自分の泳ぎを確かめるための記録測定に挑み、集中して取り組む姿が見られました。これからの学習で、さらに泳力を伸ばしていく５年生の姿が楽しみです。

５年生の算数の授業です。
今日の学習では、わる数と商の大きさの関係に着目し、数直線や言葉の式を使って自分の考えを説明することに挑戦しました。
子供たちの「なぜ？」「どうして？」という疑問が、「知りたい！」「確かめ合いたい！」という主体的な話し合いへと発展する授業を目指しています。

プール開きの締めくくりは6年生です。最上級生らしく、先生の話をしっかりと聞き、落ち着いて活動に取り組む姿が印象的でした。晴天に恵まれ、気持ちよく水泳の授業を行うことができました。

２年生のプール開き。1時間目からプールサイドには、子どもたちの元気な歓声が響きました。プールを心待ちにしていた子どもたちは、朝からワクワクした笑顔。今日は昨年の学習を思い出しながら、水慣れからのスタートです。

３年生の算数の時間の様子です。
長いものの長さを巻尺を使ってはかリました。一人では難しいのでグループで協力して頑張っていました。テレビのサイズやドアの高さなどをはかり、予想した長さよりもかなり長いものもあり、びっくりした様子も見られました。

５年生と６年生による今年度２回目の委員会活動を行いました。
今日までの活動をふりかえり、見つかった課題をどのように解決していくか、各委員会で真剣に話し合いました。

「もっと分かりやすく伝えるにはどうしたらよいか」
「全校のみんなが気持ちよく過ごすために必要なことは何か」
など、学校をよりよくするための意見が活発に出ていました。

５年生も６年生も、互いの意見を聞き合いながら、よりよい活動に向けて前向きに取り組む姿が印象的でした。

話し合いの後は、全校児童に向けて伝える方法を考え、各委員会で工夫を凝らした制作活動を行いました。
イラストやキャッチコピーを考え、見た人がすぐに理解できるようにデザインしたポスターを作りました。
委員会の活動内容や学校全体で守ってほしいことを、短い動画にまとめて紹介する準備を行いました。。
どの委員会も、「どうすれば伝わるか」を大切にしながら、主体的に取り組んでいました。
今回の活動を通して、５・６年生が学校全体を見渡し、よりよい学校づくりに向けて考え、行動する姿が多く見られました。
これからも高学年のリーダーとして、全校を支える活躍が期待されます。

ひまわり学級では、3つのグループに分かれて水泳指導を行いました。
それぞれのコースで、水に慣れる活動や泳ぐ練習に取り組み、子どもたちは自分のペースで楽しみながら学習していました。