先週から水泳指導が始まりました。５年生は、水慣れをするために「夜の踊り子」の音楽に合わせて行っています。だるま浮きやクロールの手の動き、平泳ぎの手の動きなど、様々な動きが盛りだくさんで、みんな一生懸命に取り組んでいます。バディを毎回確認しながら安全に行っていきたいと思います。

　5年生の総合的な学習では、井口台の地域の防災について考えています。まずは、この地域では、大雨、地震、台風の時に危険が迫っていることを気付き、そのために自分たちが何を知って、どうしていかないといけないかを考えることにしました。「もっと、地域のことを知りたい！砂防堰堤のことをもっと知りたい！」との思いで、見学へ行きました。当日は地域の方、国土交通省の方の案内のもと、砂防堰堤の役割や仕組みなど、様々なことを学びました。実際に目で見て、砂防堰堤の偉大さを感じている様子でした。これからは、見学したことをもっと深め、まとめていきたいと思います。

　６月１９日（金）の１時間目、体育館に全校児童が集まり平和集会が行われました。各学年の平和目標の発表や、運営委員会による読み聞かせ、「ねがい」の合唱などをしました。

　４年生全員が練習の成果を活かして自分の言葉を全力で言い切ることができました。全校児童の前という緊張やプレッシャーもあるだろうに、自分にできる１００％を出そうと頑張っていました！

　全校児童による「ねがい」の合唱でも、朝の会での合唱や音楽の授業でコツコツ努力した成果を発揮することができていました。

　また、他の学年や運営委員会の発表を聞く姿もとても立派でした。話をしている学年に体を向けて聞く、話し手を大切にする聞き方が身についてきましたね！素晴らしい！

　自分たちで考えた平和目標を学校全体に共有し大切にするため。また、２年後の卒業式を見据えて、「人前で思いを伝える力」「歌で心を伝える力」を高めていきたいですね！

　４年生、国語科　聞き取りメモのくふう　の学習では、先生方に「小学生のころに夢中になっていたこと」というテーマでインタビューをしようと頑張っています。

　この場面は、インタビュー用の台本を考えている様子。インタビュー相手の返答が「はい」「いいえ」で終わる質問ではなく、相手の思いを引き出すための質問を考えようと、どの班も一生懸命に質問を考えていました。

　現在は先生方へのインタビューを行っている最中。考えた質問が上手く相手に伝わるのか…。上手にインタビュー相手の思いを引き出すことはできたのか…。
　成功したことも失敗したことも前向きに受け止めて、自分自身の学びに繋げて欲しいと願っています！頑張れ！

　４年生の総合的な学習の時間では、平和集会に向けて各クラスの平和目標を考える時間を取りました。平和目標とは、平和に楽しく前向きに学校生活を過ごすため、クラスで大切にしたいことをまとめた目標です。

　事前アンケートで、子供たちから平和目標に用いたい言葉を募集し、それをAIテキストマイニングにまとめたものを参考にしながら考えていきました。
　各班で頭を寄せ合いながら「ああでもない、こうでもない」と一生懸命話し合う姿を見守ることが、とても嬉しく、楽しい時間でした！

　平和な学校、平和なクラスは自分たちの学びを深め、成長するための基本です。ヒロシマについて学ぶことを通して、自分たちに身近な平和も考えていく。とても素敵な時間になりましたね。

　４年生理科の授業では、ヒトの体のつくりについて調べたことをノートにまとめる活動をしました。今回はヒトの体の中でも骨格について、インターネットや骨格模型を用いて調べていました。

　一人で集中モードの子やペアで学ぶ方法を選ぶ子たち、複数人で調べたことを共有しながら学びを進める子など、多様な学び方を選択することができていました。
　どの子もすばらしかったのが「学びに集中していた」こと。一人でも、人数が増えても雑談や遊びにならず、与えられたテーマについて一生懸命に学びを進めていました。

　１.問題解決の方法を自分で選択すること。２.学ぶ雰囲気を自分たちで作ること。は日々大切にしてほしいと願っていることです。教師の力だけに頼らず、「自律し、自立した学び手」に成長していくことを期待しています！

　３年生は今年度の平和学習で、戦時中の暮らしについて学びました。食べ物が少なく満足に食べられなかったこと、疎開をして親と離れて過ごしていた子供たちがいたことなど、当時の広島の人たちの大変さやつらさを知りました。
　平和集会では、学習したことから「ねがい」の歌の歌詞を考え、メロディにのせて、全学年の前で歌いました。
　平和学習を通して子供たちは、今、当たり前に過ごしている日常は、当たり前ではなく、平和を願う人々の努力の上に、自分たちの暮らしがあることに気付き、平和な未来を築いていきたいという思いをもつことができました。

　「上手な手洗い授業」がありました。講師の先生から、手を洗わないときのばい菌の状態や、水だけで洗ったときと洗剤で洗ったときの手の様子を見せてもらいました。洗剤で手を洗うと、ばい菌がなくなっていることが分かり「上手に手を洗いたい！」と、みんな盛り上がっていました。その後、バイクのハンドルを動かすようにゴシゴシと指を洗ったり、ヘリコプターのプロペラような動作で手首を洗ったりと、楽しみながら学習をすることができました。