今朝は、アルミ缶回収を行いました。企画委員会の児童が朝早くから、正門のところでアルミ缶が入った袋を受け取って、それを大きな袋にまとめていきました。今日もお家からアルミ缶を持たせてくださり、ありがとうございました。

　たんぽぽ・ひまわり学級は、図書室で読書をしました。広々と読めるので巨大絵本も好んで読みました。異学年で一緒に本の世界を楽しんでいる児童もいました。また、1年生が国語科で「び」「ぴ」「びゃ」といった平仮名の学習をしました。手作りのカードを使いながら発音の練習を頑張りました。

　6年生は、理科で「植物の体」の学習をしました。植物の葉から出る気体について機体検知管を使って気体の成分を調べていきました。また、社会科では「年表づくり」に取り組みました。ここまで学んだ人物や出来事についてキーワードを使いながらまとめていきました。また、プールで「水泳」を行いました。天気が良くなり、気持ちよく泳いでいきました。

　5年生は、社会科で「くらしを支える食料生産」の学習をしました。児童がそれぞれ調べたい食料を選んで、産地や生産量について調べていきました。魚や肉、野菜などを資料集やインターネットを使って調べていきました。また、算数科では「合同」の学習をしました。四角形を対角線で切った時の三角形が合同になる図形を調べていきました。

　4年生は、国語科で「つなぎ言葉のはたらきを知ろう」の学習をしました。教科書に載っている一文につなぎの言葉を付けるとともに、以降の文を自分で考えました。それをグループで伝えあっていきました。また、算数科では「小数のしくみ」を学習しました。数直線を使って、4.7と4.8の間の1目盛りがいくつになるのか考えていきました。

　3年生は、国語科の毛筆で「日」を書きました。「おれ」の書き方を学んでから書いていきました。児童は一画一画を集中して書いていきました。また、「仕事のくふう、見つけたよ」では、スーパーマーケットを見学して分かったことを報告書にまとめていきました。また「夏のくらし」では、自分の夏の経験を文章で表してく学習を行いました。

　2年生は、道徳では「どきどきしたけど」という話を読んで、誰かのために良いことをした経験を発表していきました。また、平和ノートを使って平和学習をしました。自分が育てた植物のことを振り返ることで、命を大切にすることについて考えました。また、クラスごとの千羽鶴ができ始めています。「平和のちかい」も添えてあり、クラスで素敵な言葉を考えています。

　1年生は、平和ノートを使って平和学習をしました。原子爆弾でたくさんのものを失った登場人物の気持ちを考えていきました。また、算数科では「どちらがながい」の学習をしました。きゅうりの長さを比べる場面では、児童が理由を付けて考えを伝えていました。また、プールでの水あそびでは、水の中にもぐる練習をしました。

ごはん　うま煮　野菜炒め　牛乳

　うずら卵…うま煮に入っている卵は、うずら卵です。うずら卵は、その名とおり「うずら」という鳥の卵です。鶏の卵と比べると、とても小さく、殻に黒っぽい模様があるのが特徴です。小さくても、鶏の卵と同じように、体の中で血や肉になるたんぱく質、貧血を防ぐ鉄、ビタミンＢ１２などが多く含まれています。よくかんで食べましょう。また、今日は地場産物の日です。うま煮に入っているじゃがいも、野菜炒めに入っているもやしは、広島県で多く栽培されています。

　たんぽぽ学級では、自立活動で買い物学習に行きました。ピザづくりのための材料を近くのスーパーで購入してきました。また、算数科の学習では、たし算やひき算、時間と時刻の学習や広さの学習など、個々の実態に合わせた課題に取り組んでいます。とても手厚く指導や支援ができる時間もあり、児童は力を付けていっています。

　6年生は、社会科で「天皇中心の国づくり」の学習をしました。大仏づくりの動画を使ったり、様々なお寺の写真を使ったりしながら分かりやすく進められていました。また、音楽では、鑑賞の学習を行いました。2種類の楽譜を見ながら、どちらが緊張感のある旋律なのか、リズム打ちをしたり、曲を聴いたりしながら感じ考えていきました。

　5年生は、算数科で「小数のわり算」のまとめ問題に取り組んでいました。難しい問題が多く出ており、友達とやり方を確認しながら問題を解いていきました。また、「合同な図形」では、四角形の対角線を使って合同かどうかを調べていきました。実際に図形を切り取ってみて重ねることで、合同かどうか確かめていきました。

　4年生は、道徳で「このままにしていたら」という話を読みました。ゴミを捨ててはいけない、という看板があるにも関わらず、ゴミを捨てていることについて考えました。「面倒くさいからゴミを捨てている」という理由を挙げている児童が多かったですが、「看板が泣いている」と寄り添った意見を出している児童もいました。

　3年生は、外国語活動で「すきなものを伝えよう」に取り組みました。いろいろな色を英語で表していきました。チャンツと呼ばれるリズミカルな歌に乗せて楽しく発声していきました。また、友達と「何の色が好きですか？」と聞いたり答えたりを英語で言えるように練習していきました。

　2年生は、プールで「水あそび」をしました。水慣れをした後に、25メートル泳ぐことに挑戦しました。美しいけのびからバタ足をして進んでいきました。何度か止まりながらもゴールまで頑張っていきました。また、図画工作科では「ひかりのプレゼント」に取り組みました。カラーセロハンを使って好きな形を切り取って透明な板に貼っていきました。光にかざすととてもきれいに見えました。

　1年生は、国語科で「はをへを使おう」の学習をしています。くっつきの「はをへ」が文のどこにあるかを見つけていきました。また、「おおきなかぶ」の学習では、音読劇に向けて目標を立てたり、役割を決めたりしました。また、生活科では「アサガオの花のたたき出し」に挑戦しました。花や葉の色がきれいに画用紙に付いていて、それをカードにしてプレゼントできるようにしていました。

　パインパン　赤魚のガーリック揚げ　キャベツのソテー　クリームスープ　牛乳
赤魚…赤魚とは、どのような魚でしょうか。実は、赤魚という魚はいません。主に、ベーリング海や北太平洋でとれる「アラスカ　メヌケ」、大西洋でとれる「タイセイヨウ　アカウオ」など、体が赤い魚をまとめて赤魚と呼んでいます。身は肉厚で白く、さっぱりとしてくせがないので、いろいろな料理に使うことができます。

　たんぽぽ・ひまわり学級では、自分の好きなことを伝えあっているクラスがありました。友達から質問を受けても、丁寧に答えている姿が素敵でした。また、1年生と3年生が算数科の学習をしているクラスでは、3年生が1年生にやり方を優しく教えている場面があり、異学年での学習の良さが出ていました。

　6年生は、算数科で分数と小数が混ざった計算を行いました。小数を分数に変身させることで答えを出していきました。また、社会科では天皇中心の国づくりの学習をしました。大仏をつくる一方で、庶民のくらしの貧しさにも注目しながら学んでいきました。また、英語科では「週末の過ごし方」について2人組でやりとりを行いました。堂々と英語で話したり聞いたりする姿が立派でした。

　5年生は、図画工作科で「水から発見　ここきれい！」に取り組みました。色水をつくった後、それを美しく見える場所に置くなどして、美しさや面白さを感じていきました。また、音楽科では、鑑賞に取り組み、旋律の違いについてクイズ形式で学んでいきました。