5年生は、英語科で「できる・できない」の学習をしました。canを使って自分の出来ることを英語で友達に伝えていきました。また、野外活動の事前学習を行いました。今日は宿泊棟で自分が寝る場所を相談して決めていました。明日からの野外活動、楽しい思い出を作ってもらいたいと願っています。

　4年生は、理科で「電流のはたらき」の学習をしています。モーターや回路を使って、電流の流れを調べていきました。また、図画工作科では「コロコロガーレ」に取り組んでいます。ビー玉が進む道や高さを出す柱の作り方が、動画を見ながら作ることが出来るため、困った時はタブレットを使っていました。ジェットコースターのようなコースがどんどん出来上がっていきました。

　3年生は、食育で給食の調理を手伝いました。玉ねぎの皮をむいたり、ピーマンの種を取ったりしました。自分が作業した材料が給食で出てくるということで、しっかりと食べてほしいと願っています。また、国語科では、「まいごのかぎ」の学習をしています。今日も登場人物の心情の変化を考えていきました。

　2年生は、算数科で「大きな数」の学習をしました。100を超えるクリップの数を数える時、このクラスは、2つずつ数えて10個になったら丸で囲って10の束にしていました。とても集中して数えていきました。また、生活科では「野菜の観察」をしました。自分が育てている野菜の写真を撮ってきて、それを見ながら絵を描いたり分かったことを記入したりしていきました。

　1年生は、体育で「水あそび」を行いました。今日は大きなプールで水位を下げて水の中で活動しています。体に水をかけたり、少しずつ水の中にもぐったりしています。カニさん歩きでの移動もかわいらしいです。今日の天気は曇りだったので、少々気温が低かったのですが、児童は楽しく活動しました。

今日は３年１組が給食のお手伝いをしてくれました。玉ねぎの皮むきと、ピーマンの種とへた取りです。春雨スープに入る玉ねぎ13kgの皮むきをしている間に、給食調理員がチンジャオロースーのピーマン13kgを半分に切り、種とへた取りの準備をします。3年1組と給食室の連携プレイです。丁寧に、時間厳守で、がんばりました！

ごはん　チンジャオロースー　はるさめスープ　牛乳

　チンジャオロースー…チンジャオロースーは、日本でもよく食べられている中華料理の一つです。「チンジャオ」とは「ピーマン」、「ロー」は「肉」、「スー」は「細切り」という意味です。細く切ったピーマン・たけのこと牛肉を炒め、しょうゆ・さとう・酒・オイスターソースで味付けしています。夏が旬のピーマンと牛肉の味が、ごはんによく合いますね。
　そして、今日は、３年１組が給食のお手伝いをしてくれました。チンジャオロースーに入っているピーマンの種とりと、はるさめスープに入っている玉ねぎは、すべて、3年１組のみなさんが、一つ一つ種を除き、皮をむいてくれたものです。

　ひまわり学級では、お誕生日会の計画を立てていました。どんなことをしたら楽しく過ごせるのか、アイデアを出し合っていました。素敵な会になることを願っています。また、図画工作科では、1年・3年・4年生がそれぞれ違う課題に取り組んでいました。一人一人が表したいことを表現できており、楽しそうに描いていました。

　6年生は、体育科で「水泳」に取り組みました。今日は、３つのコースに分かれて練習していました。ラッココースは、水にもぐる練習を頑張りました。アザラシコースは、息継ぎをしながら泳ぐ練習に取り組みました。イルカコースは、平泳ぎの練習をしました。どのコースも力を付けようと一生懸命に頑張っていました。

　5年生は、社会科で「あたたかい土地のくらし」で沖縄の学習をしました。導入として、3月でも海で泳いでいる写真を見せ、児童を驚かせることで関心を高めていました。また、道徳では「ドッジボール対決」の話を読んでいきました。クラスの団結を高めるためにはどうしたらよいのか考えていきました。

　4年生は、音楽科で「ビリーブ」という歌を歌いました。児童と音楽専科の先生が計画して、担任の先生に歌声を聴いてもらおうということで、児童が一芝居打ちながら、先生を音楽室まで呼んで、素敵な歌声を聴かせて担任を驚かせていました。児童も、担任の先生に歌声をプレゼントするということで、気持ちがこもった声が響いていました。

　3年生は、国語科で「まいごのかぎ」の学習をしています。今日は、2場面の主人公の心情を読み取っていきました。心情曲線を使って、主人公の心情を表した後、なぜ気持ちが高ぶったり、落ち込んだりしたのか、その理由を考えていきました。自分の考えをグループの友達と共有することで、友達の考えの良さも感じていました。

　2年生は、国語科で「スイミー」の物語の学習をしています。今日は、2場面の読み取りを行いました。ミサイルみたいなマグロが出てくる場面で、児童は教科書の言葉を使いながら出来事をワークシートにまとめていきました。

　1年生は、図画工作科で「いろいろなかたちのかみから」という題材に取り組みました。折り紙をちぎっていき、出来た形から想像を膨らませて、色々な物に見立てていきました。動物や乗り物や人物など、児童の発想力には驚かされます。最後にクレパスで追加の模様や絵を描いていき仕上げました。

せんちゃんそぼろごはん　かきたま汁　冷凍みかん　牛乳

　切干しだいこん…切干しだいこんは、水分を多く含むだいこんを、少しでも長く保存して大切に食べようとする昔の人の知恵から生まれた保存食です。だいこんを切ってザルなどに広げ、日当たりと風通しのよいところに干すと、３日から１週間くらいでできあがります。干すことで、甘みが増したり、歯ごたえがよくなったりと、生のだいこんとは違ったおいしさを味わうことができます。

　たんぽぽ・ひまわり学級では、４年生が国語科で「アップとルーズで伝える」という説明文を読んでプリントの問いに答えていきました。また、算数科では「小数のしくみ」を学習しました。児童の課題に合わせた個別プリントを用意されており、児童が学んだことをまとめやすくするような工夫がされていました。

　6年生は、社会科で「弥生時代」の生活について考えていました。「縄文時代」との違いを教科書の絵を見ながら想像していきました。また、図工では「くるくるクランク」に取り組みました。クランクを回すと変則的に動く仕組みを使って、何を動かしていくか児童はアイデアを絞り出していました。考えている時間も素敵です。

　5年生は、算数科で「小数のわり算」の学習をしました。わる数を整数にしたり、商を立てるために、数字を隠してみたりと、工夫しながら授業を進められていました。また、英語科では、アルファベットのクイズを「カフート」というアプリを使って楽しく取り組まれていました。児童のやる気が高くて、楽しく問題に挑戦していました。

　4年生は、体育で水泳をしました。水慣れをした後は、個々の泳力測定に取り組んでいました。クロールで２５ｍを泳いでいく児童もいれば、全然泳げない児童もいるため、次回からは課題別に分かれて、練習していく予定です。

　3年生は、算数科で「長いものの長さのはかり方と表し方」を学習しました。今日は巻き尺を持って体育館に行って色々なものの長さを測りました。ろくぼくの高さや平均台の長さ、ボールの周りの長さなど、普段はできない体験に、児童の目が生き生きとしており、やる気に溢れていました。