4年生は、道徳で「生きているしるし」の話を読みました。主人公は、新しく生まれてきた妹が泣いてばかりいる様子を見て、はじめは素直にかわいいと思うことが出来ませんでした。しかし、赤ちゃんが元気に泣くことが出来るのは、「生きているしるし」なんだよ、というお父さんの話を聞くことで、生命のありがたみや尊さについて考えていきました。

　3年生は、給食のお手伝いを行いました。給食室で玉ねぎの皮向きとビーマンの種取りを行いました。普段は行わない活動に児童は、興味津々で進んで活動に取り組みました。きっと給食のスパゲッティも残さず食べることが出来たと思います。また、国語科では「ひみつのかぎ」の学習をしました。主人公の感情曲線の上下を理由を付けながら発表していく姿が素敵でした。

　2年生は、図画工作科で「ふしぎなたまご」に取り組みました。自分だけのたまごをよく考えて描いていました。パスで色を付ける時も、丁寧に色を付けたり模様を付けたりして素敵な卵ができました。また、国語科で「スイミー」の学習をしました。今日は、場面ごとにスイミーの気持ちがどう上がり下がりしたのかを考えていきました。

　1年生は、算数科の学習で「ひき算」の学習を行っています。今日もブロックを使いながらひき算の答えを出していきました。一生懸命に頑張っています。また、「情報モラル教育」に取り組みました。スマホやユーチューブを見る時間、ゲームをやる時間を決めることなどを学びました。児童は、「時間を守っていきたい。」といった感想をワークシートに書いていました。

　今日は３年３組が給食のお手伝いをしてくれました。スパゲッティイタリアンに入る玉ねぎの皮むきと、ピーマンの種とへた取りです。作業のポイントは、丁寧に！ただし素早く！そして丁寧に！片付けもきれいに！でした。３組の皆でがんばって、丁寧に時間厳守で仕上げました。
　受け取った玉ねぎとピーマンは、給食室で調理の下準備がどんどん進みます。スパゲッティは、１つの釜で具の入ったソースを作り、隣の釜で麺を茹でます。茹でた麺は、すぐにソースと合わせて出来上がります。美味しくなるように仕上げました。
　今月は３年生に給食のお手伝いをしてもらいました。いつも食べている給食の調理の一端に関わることで食への関心が増し、この先の豊かな人生に繋がることを願っています。

小型バターパン　スパゲッティイタリアン　グリーンサラダ　チーズ　牛乳

　今日は地場産物の日です。グリーンサラダに入っているほうれんそうは、広島近郊七大葉物野菜の一つで、広島市でもいろいろな品種が栽培されています。体の中でビタミンＡに変わり、目やのど、皮ふをじょうぶにする働きがあるカロテン、病気から体を守ってくれるビタミンC、そして、貧血を防ぐ鉄など、大切な栄養素を多く含んでいます。また、たまねぎ・ピーマンも広島県で多く栽培されています。今日は、その玉ねぎの皮むきと、ピーマンの種とりのお手伝いを、3年3組が、すべて、してくれました。玉ねぎもピーマンも、スパゲッティイタリアンに入っています。

　今日から、江波中学校の３年生が職場体験実習に来ました。１年〜４年生の教室に入って、先生という職業について、見学したり体験したりしました。自己紹介の後は、すぐに児童の横に寄り添って勉強を教えている姿や、教師の板書を手伝っている姿が見られました。どの生徒さんもやる気があって、よく頑張っていました。

　たんぽぽ・ひまわり学級では、国語科で2年生が「あったらいいなこんなもの」の学習をしました。あったら便利だろうという道具を想像して、絵と文章で表していきました。また、自立活動の時間に、畑で収穫した「ズッキーニ」を調理しました。輪切りにして、シンプルに火を通したものですが、１ついただくと、香ばしくてうまみが詰まっており、とてもおいしかったです。

　6年生は、国語科で「情報と情報をつなげて伝えるとき」という学習をしました。情報と情報をつなげる言葉を考えたり、情報の共通点を見つけて短い文で表したりと、さすが6年生です。友達と相談しながら考えていきました。また、算数科では、分数の計算練習をしました。個別の課題が選べるように用意されており、自分の力を考えて問題を選んで取り組んでいきました。

　5年生は、英語科で先生が英語で伝えたことを、ゼスチャーで表すという楽しい活動をされていました。「踊る」「泳ぐ」「料理をする」など体を動かしながら英語を学んでいますし、児童もよく英語を聞き取ることができています。また、国語科では、「平家物語」を読みました。古文に触れる経験をすることができました。

　4年生は、国語科で「アップとルーズで伝える」の学習をしました。今日は例文にならい、2つの関係を使って作文をしてみました。また、理科では「電流のはたらき」の学習をしました。直列つなぎと並列つなぎでは、電流の強さに違いがあるのか、検流計を使って調べていきました。また、図工では「コロコロガーレ」に取り組みました。ボンドやホッチキスを使いながら、立体的なコースをつくっていきました。

　3年生は、習字を行いました。毛筆で「下」という字を書きました。縦画・横画に加えて、今日は点を書いていきました。児童はのびのびとした字を書いていきました。また、社会科では「スーパーとコンビニ」の違いを調べていきました。先日、スーパーの見学をしたので具体的なイメージをもちながら考えることができました。

　2年生は、算数科で「３けたの数」の学習をしています。今日は、教科書に出ている青い点の数を数えていき、１００のまとまりが１０こで１０００になるという学習をしました。青い点を数える時に、１つずつ数えるのではなく、まとまりを作って数えていくことができました。また、国語科では「新出漢字」の学習をしました。今日は「公」「園」の漢字を丁寧に書いて覚えていきました。

　1年生は、歩行教室を行いました。市役所の道路管理課の方が来校され、歩道や横断歩道の歩き方を学びました。歩道では、車から出来るだけ離れた場所を歩くことや、横断歩道を渡るときは、歌の歌詞に沿って注意しながら渡ることを実際に実技を通して学びました。学んだことを生かして、毎日安全に登下校をしてほしいと願っています。

ごはん　ホキのから揚げ　炒りうの花　米麺汁　牛乳

　おから…みなさんは、おからが何からできているか知っていますか。大豆を水に浸けて潰し、豆乳をしぼったあとに残るのが「おから」です。おからには、おなかの調子を整え、生活習慣病を防ぐ働きのある食物せんいが多く含まれています。今日は、ちくわ・たまねぎ・にんじんと一緒に炒めて味付けし、ごまをまぶした炒りうの花です。また、今日は地場産物の日です。たまねぎ・米麺・えのきたけ・ねぎは、広島県で多く生産されています。

　ひまわり学級では、4年生が算数科で「角の大きさ」の学習を行いました。分度器で180度を超える大きな角のはかり方について学んでいきました。また、5年生は「小数のわり算」に取り組みました。3桁÷2桁の問題を自分ができる方法で解いていきました。電卓を使ったり、計算用紙に筆算を書きまくったりと、難しい課題にも熱心に取り組むことができました。

　6年生は、社会科で「古墳のくにへ」のところを学習しました。今日は、大王が生まれた背景や、国が一つにまとまっていく過程を学習していきました。また、図画工作科では「くるくるクランク」に取り組みました。クランクの動きの特徴を生かして何を動かすのか、児童は一生懸命に悩んでいました。さすが6年生だけあって、動きの中にもストーリー性があるものをつくろうと挑戦していました。

　5年生は、体育科で水泳に取り組みました。5年生も３つの課題別コースに分かれて、それぞれのコースに先生が付いて少しでも成長できるように頑張りました。泳ぐのが苦手な児童は、水深が浅いコースで安心して、顔つけやけのびに取り組みました。また、音楽科では「茶色のこびん」という曲の合奏に取り組みました。木琴や鉄琴、打楽器、キーボードに分かれて個人練習を頑張りました。

　4年生は、理科で「ヘチマの観察」に取り組みました。ヘチマの葉やつぼみの写真を見ながら観察記録を書いていきました。児童はよく見て形や色を捉えて記録用紙に記入していました。また、実物も教室に持って上がられており、児童は葉のにおいをかいだり、触ったりして、実物の良さも感じていました。

　3年生は、国語科で「まいごのかぎ」という話を読みました。今日は、「なぜ、最後にカギが消えたのか」について考えていきました。自分の考えを友達に伝えたり、友達の考えを聞きながら、もう一度自分の考えを振り返ったりと、対話の場面が多く仕組まれており、とてもアクティブな授業になっていました。