2年生の美術では、影の描き方を学びました。
鉛筆で濃淡を付け、ときに指の腹で微妙な色合いの変化を表現します。
黒くなった指先はがんばった証です。

体育祭の全体練習では、開閉会式の動きを確認しました。
話を聞く姿勢や起立、移動など一つ一つの動きが丁寧に行われると競技種目にも負けない感動が生まれます。

気持ちのよい自然に囲まれながらの作業となりました。
秋には1年生が竹林整備を学ぶ予定です。

加工班は、竹取り班が切り出した竹の皮を剥ぎ、かたい節を取り除いて処理しやすい大きさに切り分けていきます。
だんだん手際がよくなってスピードアップ。
この後、40分ほど茹でて塩漬けにすることでメンマが完成します。

生徒は二手に分かれて早速作業開始。
竹取り班は竹林の中へ。
2mほどに育った竹を切り倒し、みんなで運びます。
切っている竹は今年になって生えてきたものだそう。
1年経つと数メートルに。
不要なものを伐採しなければどんどん竹が増え、里山が荒れてしまいます。

2年生は、地域の今を知ることをテーマに総合的な学習を行っています。
今日は峠の森保存の会の皆さんにメンマづくりを指導していただきました。
厄介者として扱われていた竹を地域の資源として活用するSDGsにつながる取り組みです。

ゴールデンウィークが明けると体育祭が間近に迫ります。
今日は学年練習。
各学年の団体競技を中心に練習しました。
二人三脚の人数を徐々に増やしていく競技では、声を合わせて駆け抜けます。
流石に四人五脚になると一筋縄ではいきません。
練習あるのみです！

3年生は、全国学力・学習状況調査に取り組みました。
今日は英語の「話すこと」です。
イヤホンを接続して課題を聞き、マイクを通して解答を録音します。
こうした調査にもICTの活用が多く見られるようになってきました。

じみかtimeで自己調整学習を行いました。
課題の進み具合や力を付けたい教科を考え、それぞれにやることを決めて取り組みます。
漢字練習、数学の問題集、ドリルパーク。
やってみて振り返り、まずは自分の現在地を知ることが大切です。

1年生の理科では、植物のつくりについて学習しています。
今日は、ダイコンとニラを葉と根に着目して比較しました。
タブレット端末の写真を見ながら違いを発見。
葉や葉脈の形、子葉のでき方などで分類できることを学びました。

佐伯警察署から講師を招き、自転車の操作のほか、交差点での注意点など指導いただきました。
荷物をカゴに入れると不安定になることや自転車が左側通行をする意味など、実際に運転することを通して実感することができました。

令和8年度生徒会スローガンは「Smart わくわく いきいき よむよむ　うごうご　きらきら」。
「Smart」には、「活発な」「頭のよい」「気の利いた」という思いが込められています。
そんな姿を目指していきます！

生徒総会が行われました。
生徒会活動の１年間の活動方針を生徒全員で確認します。
各委員会の取組内容について質疑応答が行われ、全ての議案が承認されました。
生徒会は生徒全員が所属する組織です。
代表となる執行部をみんなで支え、みんなでよりよい砂谷中学校にしていきましょう。

3年生はキャリア学習の一環として目標設定と現状分析を行いました。
1年後になりたい自分の姿と現在の自分のよさや課題を並べ、具体的な行動目標を立てていきます。
昨年度の記録を見返しながら集中して記入しました。
小さくても間が空いても継続することが大切。
その一歩分必ず成長があります。

1年生の体育では、体育祭に向けて大縄跳びの練習を行いました。
小学校のときには8の字跳びに取り組んだということで、全員で一緒に跳ぶのは初めてとのこと。
初練習のこの時間の最高記録は2回。
これからの成長が楽しみです。

2年生の総合では、GW明けの校外学習に向けて取り組みを進めています。
峠の森保全会の方にお話を伺ったり竹林整備を行ったりする際に課題意識をもって臨めるよう、質問してみたいことや気になっていることをグループで出し合いました。
相手に思いを馳せることで伝えたい湯来の魅力がきっと見えてきます。

3年生の国語では、物語の登場人物の生き方について自分の考えをまとめました。
根拠を挙げながら登場人物の人物像を説明し、「自分ならどうするだろうか」と生き方や考え方を自分と比較します。
これまで学習した内容を振り返ったりAIを活用して言い回しを検討したり、集中して取り組む様子が素晴らしい！

1年生の美術では、美術新聞が完成間近です。
昨年度、小学校で取り組んだ図工の学習の中から印象に残ったものを記事にまとめています。
昨年のことを振り返りながらも、今年はどんな作品をつくるのだろうと楽しみですね。

今年度最初のtalk taimeを行いました。
〇〇といえば●●で、答えが一致すれば、成功…。
結果は最も確率の高いチームで３/１０が成功でした。一致させるのは難しいですね。

2年生の理科では、「酸化銀を熱するとどんな物質が発生するだろう？」という問いに頭を悩ませました。
出てきた泡は何なのか、白く見える物質は何なのか、他のグループの考えも気になります。
体を向けて仲間の発言を聞く姿勢がいいですね。