5年生は、国語科で毛筆に挑戦しました。「道」という字を書きました。しんにょうがとても難しいのですが、児童は筆を立てながら字形に気を付けて書いていきました。教室がとても静かで、児童の集中している様子が良く伝わってきました。

　4年生は、理科で「春の生き物」について学習しました。今日は、桜の様子について観察しました。事前に撮っておいた写真を使いながら、色や形、大きさについて分かったことをまとめていきました。調べる視点がはっきりしているので、児童も桜の様子について表しやすかったと思います。

　3年生は、算数科で「かけ算」の学習をしています。９×７の仕組みについて、かけられる数やかける数を分けて計算するやり方について、考えていきました。計算の仕方を友達の前で堂々と説明している児童がいて立派でした。

　2年生は、生活科で「春を感じて」の学習をしました。教室で春について連想した後は、外に出て花や虫を見つけては写真を撮っていきました。きれいな花を見つけるたびに児童は大興奮でした。トンボが飛んでいるのを見つけている児童もいました。

　1年生は、音楽科で校歌を歌ったり、教科書に出ている「かえるのうた」などを歌ったりしました。姿勢よく、よく声も出て、気持ちよく歌っていて素敵でした。校歌では、歌詞の意味を確かめながら歌っていきました。早く覚えてほしいと思いました。

小型バターパン　ミートビーンズ　スパゲッティ　和風サラダ　牛乳

　ミートビーンズスパゲッティ…ミートビーンズスパゲッティの「ミート」とは英語で「肉」、「ビーンズ」とは「豆」のことです。今日のミートビーンズスパゲッティは、大豆から作られた大豆ミートや豚肉・ひよこ豆・野菜が入っています。ひよこ豆は、鳥のくちばしのような突起があり、ひよこに似た形をしています。ホクホクした食感が栗に似ていることから「くり豆」と呼ばれることもあるそうです。

　ひまわり学級では、1年生が国語科で線なぞりに取り組んでいました。とても集中して線からはみ出すことなく書くことができたので、教師からたくさん丸をもらっていました。

　6年生は、英語科で導入の学習をしていました。6年生の英語でこんなことが身についてほしいということを先に伝えておくことで、ゴールを見通した学習になると思いました。また、クイズ形式で、英単語と英文の違いを考えさせていきました。

　5年生は、理科で導入の学習をしていました。理科ってどんな学習なのかという話を聞いた後、おもしろ実験を用意されていました。水の入ったペットボトルのどこに穴を開けると水が勢いよく飛び出すのか、児童に予想させる楽しさを感じさせるような実験でした。

　4年生は、国語科で「春のうた」という詩の学習をしました。今日は、カエルが土の中から出てきて鳴く様子を動作化していました。土の中から動きながら出てくる様子や、春を感じながら鳴く声を実際に演じることで、詩の中に入り込んでいました。

　3年生は、国語科で「どきん」という詩の学習をしました。今日は視写に取り組んでいきました。教科書を見ながらプリントに丁寧に書き写していきました。教室がとても静かで集中して書いていました。隙間には、詩に合った絵を描いている児童もいました。

　2年生は、国語科で「ふきのとう」という詩の学習をしました。今日は春を感じるときについて、どんなときか考えさせていきました。「桜が咲くとき。」いや「桜が散るとき。」などたくさんの児童が発表していきました。

　1年生は、図工で自分がすきなものの絵をパスで描いていきました。また、算数科ではブロックを使って数の1対１対応をさせることで、動物と一輪車とどちらが余るかを調べていきました。また、国語では、線のなぞり書きをしていきました。出来た児童は手を挙げて先生に確認してもらっていました。

親子丼　小いわしのから揚げ　酢の物　牛乳

　小いわしのから揚げ…今日は小いわしを油で揚げ、塩で味付けした小いわしのから揚げです。小いわしは油で揚げることで、いりこなどの小魚と同じように、頭からしっぽまで丸ごと食べられるようになります。骨ごと食べることで、カルシウムをしっかりとることができ、みなさんの骨や歯をじょうぶにします。

　今日から一年生の給食も含めて、舟入小学校全員の給食を作り始めました。給食室も新しいメンバーを迎え、気持ちも新たに、今年度も安心安全な給食を作ってまいります。
　
　今日は一年生の初めての給食に合わせて、生揚げも小さめに切りました。給食委員会も一年生に合わせて、給食放送をいつもよりゆっくりはっきり放送しています。また、六年生が一年生の各クラスの配膳と下膳の手伝いをしています。
　教職員も上級生も学校に慣れてほしいと思い、見守っています。

　ひまわり学級では、1年生が5人そろって算数科の学習をしました。計算ブロックを使って1対１対応の学習をしました。花や動物の絵の上にブロックを一つずつ丁寧においていくことができました。どの児童も静かに集中して頑張っていました。

　6年生は、理科で導入の学習をしました。6年生で学ぶことについて見通しをもった後には、グループでプリントを使って、高さを出していくにはどうすればよいか、予想を立てて実験をしていきました。プリントをどう活用すれば丈夫な立体になるのか考えながら色々と試していました。

　5年生は、道徳で「わたしは飼育委員」の話を読みました。最初は、委員会活動にやる気の出なかった主人公の心情が変容していく出来事や様子について考えていきました。ちょうどこれから委員会活動に取り組む5年生にとってはピッタリの内容の学習でした。

　4年生は、音楽で「幸せなら手をたたこう」の曲を色々とアレンジしながら、楽しく活動していました。友達とハイタッチをしたり、ジャンケンをしたりと、体全体を動かしながら素敵な雰囲気で音楽を楽しんでいました。

3年生は、図画工作科で「絵の具＋水＋ふで＝いいかんじ！」に取り組みました。児童は好きな色をつくったり、画用紙に模様をかいたり、水加減を工夫したりして、小さな画用紙に自分だけの絵をかいていきました。何枚も挑戦している児童もして、楽しそうでした。