たんぽぽ学級では、2年生が算数科でたし算の学習を行いました。計算ブロックを使って答えを出していくのですが、児童が計算ブロックを置く場所をワークシートに指定してあったため、計算しやすそうでした。ちょっとしたことですが、素敵な支援をされていると感じました。

　6年生は、国語科で「聞いて、考えを深めよう」という学習をしました。これは、舟入小学校の良いところを見つけて、その良さについて相手にインタビューすることを通して理解を深めていこうという学習です。児童から、たくさん小学校の良いところが出ていたので、聞いていて嬉しい気持ちになりました。

　5年生は、社会科で「国土の地形の特色」について学習しました。日本各地の写真を比較することによって、地形の特色について学んでいきました。児童は、手元にあるタブレットに写る写真をよく見て比較することで、平野や高地、山地などの特色をつかんでいきました。

　4年生は、道徳で「正直」五十円分という話を読みました。この学年も、「交換授業」といって学年の先生が、担任ではないクラスに入って指導されています。学年全体で児童を見ることで、多くの目で児童の変化を感じたり、児童も色々な先生と関わったりすることをねらっています。

　3年生は、体育科で「マット運動」に取り組みました。「カエルの足打ち」という技に挑戦していました。前転や跳び箱運動にもつながる大事な運動ができるように、何度も挑戦していました。隣で友達が跳んだ数を数えている人がいて、とても素敵でした。

　2年生は、算数科で「長さのたんい」の学習をしました。今日は、3本の線の長さを比べる活動をしました。児童は、ブロック7つ分の長さや鉛筆削り3個分という別の物に置き換えて長さを表すことができましたが、それでは比べられないということに気が付いていきました。

　1年生は、国語科でひらがなの学習をしました。今日は「も」と「を」の練習をしました。字形のどこに気を付けたらよいか指導していきました。児童は、ワークシートに丁寧に書いていました。また、算数科では「何番目」の学習をしました。リスやパンダのキャラクターを使って、分かりやすく指導されていました。

黒糖パン　ポークビーンズ　フレンチサラダ　牛乳

　フレンチドレッシング…今日は、かつお油漬・キャベツ・きゅうりをフレンチドレッシングであえた、フレンチサラダです。フレンチドレッシングは、酢・サラダ油・さとう・塩・こしょう・洋がらしを混ぜ合わせ、給食室で手作りしています。時間がたつと酢と油が分かれてしまうので、給食では粉の洋がらしを使っています。このようにすると、うまく混ざり、なめらかなドレッシングを作ることができます。

※写真を撮り忘れており、画像がありません。申し訳ありませんでした。

　ひまわり学級では、2年生が算数科で「長さ」の学習をしました。今日は3本の鉛筆の長さ比べを行いました。長さを測るには、基準となる数値が必要だということで、手作りの目盛りの入ったものさしを使って、長さを数値で表すと比べられるということを学んでいました。

　6年生は、家庭科で調理実習を行いました。今日は「野菜炒め」に挑戦です。包丁を使って野菜を切ったり、フライパンで炒めたりと役割分担をしながら作りました。自分の仕事がないときも友達の活動を見守っているところが素敵だと思いました。協力して作った野菜炒めをおいしそうに食べていました。

　5年生は、算数科で「比例」の学習をしました。１ｍが80円のリボンの値段について、長さが長くなるほど値段がどういう変化をしているかを調べていきました。長さが2倍・3倍と長くなることで、値段も2倍・3倍と増えていくことに気が付いていました。

　4年生は、理科で「天気による気温の変化」について学びました。学校にある百葉箱の気温を、晴れの日と曇りの日の2日間計測し、その気温の変化を算数科で学んだ「折れ線グラフ」で表しました。児童は、変化の大小に気づいて、グラフを使いながら説明をしていまし

　3年生は、算数科で「わり算」の学習をしています。今日は、24÷４について、一人分の個数を求める場合と、何人分を求める2通りの場面があることを学びました。それを生かして、自分で文章問題作りに取り組んでいました。友達を登場させるなどして、楽しみながら問題作りを行っていました。

　2年生は、算数科で「ひき算のひっさん」の学習をしました。今日は４５−３８といった計算を行い、繰り下がりも慣れたもので、ノートに正しく計算ができていました。また、十の位のひき算の答えが０になる場合について、０を書かないことを繰り返し確認していました。

　1年生は、国語科でひらがなの学習をしました。「て」と「に」の学習をしました。児童が「に」の付く言葉を挙げていきましたが、「にら」や「にんじん」といった単語を発表していました。聞き手の児童も発表者の方を向いて聞いている児童が多くいて、友達を大切にしているのだと感じました。

他人丼　かわりきんぴら　牛乳

　かわりきんぴら…かわりきんぴらは、ごぼうだけでなく、じゃがいもを多く使っているため、名前に「かわり」とついています。かわりきんぴらのじゃがいもは、さっとゆでてから炒め、形が崩れないように工夫しています。かわりきんぴらに入っているじゃがいも・ごぼうは、食物せんいを多く含む食品です。食物せんいには、おなかの調子を整え、生活習慣病を防ぐ働きがあります。また、今日は地場産物の日です。他人丼に入っている卵・ねぎは、広島県で多く生産されています。

　今日は、中央警察署より少年係の土井様に来ていただき、「防犯教室」を行いました。やってはいけない「犯罪」について、その種類を教えていただき、やってしまったらどうなるのか、といった話も聞くことができました。児童は、静かに真剣に話を聞いており、警察官の方の話の重みを感じているようでした。

　ひまわり学級では、3年生が「わり算」の学習をしました。指導の工夫として、イチゴの模型とお皿を用意して、等分することの意味を実感しながら学びました。特別支援学級だけに、個別の課題に合った学習ができるのが強みだと感じました。

　6年生は、理科で「人や他の動物の体」の学習をしました。人が生きていくための呼吸は、何を取り入れて何を出しているのか、機体検知管を使って科学的に調べていきました。児童は慣れたもので、ビニール袋に入れた気体の成分を上手に測ることが出来ていました。

　5年生は、道徳の学習をしました。交換授業といって、学年で同じ時間に道徳を行い、担任ではない先生が指導しています。学年の先生が違うクラスに入ることで、学年全体で児童を育てていくことをねらっています。児童にとっても、色々な先生と交流がもてる良さがあります。