ひまわり学級では、1年生が国語科で「ずうっと、ずっと、大すきだよ」という物語を学習しています。今日は、1人ずつ音読を聞かせてくれました。はっきりとした声で長文を正しく読んでいる姿に感動しました。きっと繰り返し何度も音読練習を重ねてきたのだと思います。よく頑張りました。

　6年生は、「6年生を送る会」に向けて、合奏の練習をしました。音楽室の楽器を児童が協力しながら体育館へ運ぶと、自分の立ち位置を決めてから演奏練習を行いました。さすがの6年生です。一人一人が一生懸命に演奏しています。この姿を本番でも下級生たちに見せてほしいと思います。

　5年生は、国語科で「大造じいさんとガン」という物語を読んでいます。今日は、じいさんと残雪の関係について児童に考えさせていきました。また、6年生を送る会に向けて、体育館にひな壇を設置してくれました。こういった仕事を進んで行ってくれるところが素晴らしいです。

　4年生は、算数科で「小数のわり算」の学習をしました。3.6÷３といった問題は、位ごとに計算すれば答えが出るという次に、7.2÷３では、どう計算していけばよいか考えていきました。児童は、数直線を使ったり、0.1がいくつ分と見たりしながら考えていきました。

　3年生は、体育科で「縄跳び」と「バドミントン」に挑戦しました。縄跳びでは、あや跳びや交差跳びが出来るように何度も挑戦していました。バドミントンでは、2人組になって打ち合いました。なかなか思うようにシャトルが飛んでいきませんでしたが、児童はとても楽しく活動していました。

　2年生は、音楽科で「汽車は走る」の合奏をしました。今日は、グループ毎に前に出て演奏していきました。どのグループもやる気があって、演奏順を決めるだけで盛り上がっていました。演奏では、鍵盤ハーモニカの音色とリズムよく打楽器の音が響いていました。

　1年生は、算数科で「たし算とひき算」の学習をしています。文章問題を読んで、たし算やひき算を使って答えを出していきます。まず、文章の中から分かっている事と問われている事に線を引いて、分かっていることを〇や△の図で表すことで、どちらの計算を使っていくかを考えています。難しいことが多くできるようになっています。

小型バターパン　スパゲッティイタリアン　カルちゃんサラダ　牛乳

　カルちゃんサラダ…カルちゃんサラダは、どうして「カルちゃん」という名前がついているのでしょう。カルちゃんという名前は、骨や歯をじょうぶにするために必要な栄養素「カルシウム」にちなんでつけられました。カルシウムは、成長期のみなさんにしっかりとってもらいたい栄養素です。今日は、こまつな・ちりめんいりこ・ひじきなどのカルシウムを多く含む食べ物を、マヨネーズ風調味料などであえています。

　ひまわり学級では、1年生が4人で漢字の学習を行いました。今までに学んだ漢字の問題に取り組みました。児童はノートに正しく漢字を書くことが出来ており、教師がわざと間違った漢字を示したときは、その間違いを正していきました。

　6年生は、参観日で1組は道徳で「一歳から百歳の夢」という話を読んで、夢をもつことの大切さについて考えました。2組は、6年生で学んだことの総復習を行いました。色々な教科の問題をグループで解いていきました。3組は、道徳である歌の歌詞を使いながら、感謝の気持ちについて考えていきました。

　5年生は、参観日で1組は、社会科で「情報を活用して販売する」の学習をしました。コンビニに商品が届くまでの仕組みを学習しました。2組は、国語科で「子ども未来科」の発表会を行いました。3組は、道徳で「自分らしさの窓」に取り組み、友達に感謝の手紙を渡していきました。

　4年生は、理科で「水の姿の変化」の学習をしています。今日は水を冷やしたときにどんな変化が起こるかを実験で調べていきました。氷水に食塩を入れてかき混ぜたり、試験管の水の温度をはかったり、記録を取ったり、と仕事分担がはっきりとしおり、協力して実験を行っていました。

　3年生は、算数科で「ふりかえり問題」に挑戦していました。点Aと同じ距離にある点を探すという問題を解いていくときに、「コンパスを使えばいい。」という発言が出て、みんなでコンパスを使いながら点Aを中心に円を書いて、同じ距離にある点を見つけていきました。

　2年生は、体育科で「ボール蹴りゲーム」に取り組みました。今日は、コートを使ってゲームを行いました。自分のコート内からボールを蹴って、相手コートのエンドラインを通り抜けると得点です。児童は、ゲームの合間に作戦会議をしながら、どうやったら得点が取りやすいか、話しながら進めていました。

　1年生は、国語科で「これは、なんでしょう」の学習をしました。今日は、作った問題を出していく発表会を行いました。「ヒント１、形は四角です。」というように、ヒントが出るごとに答えにたどり着きやすくなっています。児童は、分かったら積極的に手を挙げて答えていました。

ごはん　ホキの天ぷら　ひじきの炒め煮　ひろしまっこ汁　牛乳

　毎月１９日は、食育の日です。ごはんを主食とした一汁二菜の和食の献立を取り入れ、魚料理とひろしまっこ汁を組み合わせています。ひじきは、海そうの仲間で、食物せんいやカルシウムが多く含まれています。ひじきは刈り取る部分によって名前があり、芽ひじきや長ひじきといいます。ひじきは、一度、煮たり蒸したりした後に乾燥させます。取った時は黒っぽい緑色をしていますが、乾燥すると真っ黒になります。今日は芽ひじきを使ったひじきの炒め煮です。

　ひまわり学級では、4年生が国語科で「調べて話そう、生活調査隊」の学習をしました。今日は、交流学級の友達にアンケートを取って調査してみたいことを考えました。「好きなお菓子」「好きなテレビ」など、どんなお題にしようかと色々なアイデアを出していました。

　6年生は、図画工作科で「1枚の板から」に取り組んでいます。今日は、絵の具で色を付けていきました。さすが6年生だと感じたのは、色の濃さを工夫したり、にじみなどのテクニックを活用したりと、自分だけのオリジナルボックスが出来上がっていきました。

　5年生は、社会科で「自然災害を防ぐ」という学習に入りました。自然災害の種類や、気候や地形との関連について確認した後に、この単元で身に付けるべきゴールについて、児童に考えさせていきました。主体的に学んでいる姿が素敵でした。

　4年生は、総合的な学習の時間に「舟入探検隊」の学習を行っています。今日は、インターネットや本を使って舟入の歴史について調べていきました。「おさんぎつね」や「皿山」や「唯心寺」について調べていきました。