３月４日（水）

　

３月４日（水）

　ひまわり学級の畑で育てていた「だいこん」を収穫しました。とてもきれいな大きなだいこんが収穫できました。

３月４日（水）

　校長先生から今年最後の学校朝会がTV放送で行われました。後期の振り返りとして、１０月に自分がイメージした姿を実現できたかどうか、自分のクラスはどうだったかを問われました。
　最後に「あすチャレ！スクール」で来校された加藤さんが４年生に伝えてくださった言葉を全校の児童に、校長先生から贈られました。　

　「できる、できない」が大事なのではない。
　「やるか、やらないか」だ。
　　やる前からできないと決めてかかったら、何も始まらない。
　　やってみて、できなかったらできるようになるよう練習したり工夫すればいい。
　　まずは、「やる！」という気持ちを持つことが大切だ。

３月４日（水）

３月４日（水）
　
　最後に全員で「ぼくらまた」の歌を歌い、最後に６年生へプレゼントを渡しました。

３月４日（水）

　

３月４日（水）

　５年生が考えたゲームを思う存分楽しみました。　

３月４日（水）

　１年生がエスコートして、各グループの待つ教室へ到着です。運営委員会の５年生がテレビで全体進行を行いました。

３月４日（水）

　昨日は、６年生の卒業を祝って、レインボーキッズのグループごとに「卒業おめでとう集会」を行いました。まずは、１年生と６年生の兄弟学年でのお別れです。１年生からのプレゼントに６年生も笑顔いっぱいでした。

３月４日（水）

　

3月４日（水）

　先週の木曜日に、４年生を対象にあすチャレ！スクールが開催されました。パラスポーツ体験型出前授業「あすチャレ！スクール」（主催：日本財団パラスポーツサポートセンター）は90分間・3部（パラアスリートによるデモンストレーション・パラスポーツ体験・講話）に分かれているプログラムです。
　パラリンピック夏冬合わせて５回出場のマルチアスリートの加藤正さんを講師として、車いすバスケットボールを全員体験させていただき、腕の強さが必要な大変な競技だということが分かりました。パラスポーツのよさや大変さを肌で感じた貴重な体験でした。

３月３日（火）
今日の献立は、
・ごはん
・さわらの磯辺揚げ
・わけぎのぬた
・豆腐汁
・ひなあられ
・牛乳
ひまわりの教室へお邪魔すると、ひなまつりの献立について、子どもが説明してくれていました。
ひなあられの色の秘密、わけぎがひなまつりの縁起物であること、さわらが春を告げる魚であること、色々な話を子ども達として、盛り上がりました。
どの話も興味を持ってくれていて、食への関心の高さを感じました。
ぬたの味が苦手な子は、話を聞いて、一口ぱくっと食べましたが、やはり苦手な味でした。
それでも全部食べて、最後にグーサインをしてくれました。
ひなあられが３色ではなく茶色を加えた４色だったので、「これ何？」と茶色のあられを見せてくる子、「ピンクが美味しい！」と喜ぶ子など、１粒１粒楽しむ子がいる一方で、大きなお口で全色をまとめて食べるワイルドな子もいました。
終始盛り上がった楽しいひなまつりでした。

３月２日（月）

　今週は、南天（難を転ずる）とミモザと水仙と椿です。ミモザは、きれいな黄色で人気の高い常緑高木です。３月８日は「ミモザの日」として知られており、イタリアでは男性から女性へ感謝の気持ちを伝える花として知られています。

２月２７日（金）

　

２月２７日（金）

　今年度も６年生を対象に、「卒業お茶会」を地域の方や保護者の方にお手伝いいただきながら行いました。毎年、温品小学校で開催していただいているものです。日本の伝統的なお茶の作法を学びながら、尾形光琳の紅白の梅の屏風を背にお茶とお菓子をいただきました。正座が難しい６年生もいましたが、日本の伝統文化を肌で感じた貴重な時間となりました。

２月２７日（金）
今日の献立は、
・せんちゃんそぼろごはん
・鶏団子汁
・牛乳
給食室では、年に１回の鶏団子作りを頑張りました。
鶏団子は鶏ミンチとしょうが、調味料を練って作ります。
一口大に丸めた鶏団子を熱々の釜の中へ入れていきます。
調理員さん総動員でやっても、かなりの時間がかかります。
出汁も煮干しからとっています。
手作りで給食室の愛情がたっぷりです。
地場産物のねぎも入っていて、広島の農家さんの愛情も入っています。
５年２組にお邪魔すると、「苦手なねぎと小松菜が…」と苦戦している子がいました。
「どちらも地場産物で広島愛がたっぷりよ！」と伝えると、渋々食べていました。
周りの子たちは優しく見守ってあげていました。
ノートにねぎのキャラクターを書いて、励ましてあげている子もいます。
素敵ですね。
豆腐が苦手な子は、「調理員の方が頑張って作っているから食べる！」と食べてくれました。
肉や生姜が苦手な子は、鶏団子が手作りであることを伝えると、ぱくっとチャレンジしてくれていました。
子ども達の愛情を逆に感じる給食時間でした。

２月２７日（金）

　５年生が、総合的な学習の時間に学習した温品川の水質についての発表を、２名が代表して温品エルモで発表しました。ぬくしな桜の会の方々と温品小学校が共同でいただいた賞です。今後も地域について学んだことを発信していきたいと思います。

２月２６日（木）

　

２月２６日（木）

　今日は、栄養教諭と担任がティームティーチングで食育の授業をしました。「休日に作りたい朝食」を考え、それにぴったりのキャッチフレーズをつける授業でした。家族を思いながら味噌汁を作り続けた「はなさん」の動画を見て、食事には栄養と家族を思う気持ちが大切だと知りました。
　グループで話し合って、みんなの気持ちに合った朝食を選びました。
　ぜひ、休日にお家の人と一緒に朝食を作ってみましょう。

　じしゃくの実験をしている中で、どうしてクリップとクリップがつながっているのだろうかという問いが出ました。そこで、じしゃくについた鉄（クリップ）は、じしゃくになるのか調べてみました。
　
　じしゃくにクリップをつけて、しばらくそのままにしておくと…。

「先生！見て！」
「すごい！つながっている！」
と感動の声が次々と聞こえてきました。じしゃくにつけていた鉄は、しばらくの間磁力があることを確認しました。その後、名札の安全ピンや、はさみの切るところもじしゃくになるか、発展系の実験をしていました。