「電気をためる」ことを学習しました。
今回は、ためた電気を使ってレースをしました。
「一番遠くまで行くのは？」
「一番速くゴールするのは？」
「リレー形式にしたらどのグループが速い？」

しっかりと電気をためて、楽しくレースをしました。

　3年生は来年度から始まるクラブの見学をしました。各クラブの様子を見たり体験したりしました。どのクラブでも子供たちは興味津々に活動の様子を見ていました。教室に戻ると、さっそく来年度どのクラブに入るかを友達と話す様子も見られました。4年生になるのが楽しみですね。

　2月6日（金）、図画工作科の学習で版画をしました。今回は、これまでにコツコツと彫刻刀で掘り進めてきた作品の印刷をするということもあって、気合は十分でした！インクを塗り、バレンで丁寧に擦りながら仕上がった作品に納得の表情だったのがとても印象的でした。

　漢字ドリルの新出漢字の学習が終わり、漢字10問テストは、4年生全体の復習をしています。
　黒板に書かれた問題を、解答用紙に書く形になり、注意深く見ながら、丁寧に頑張っています。

　５年生の理科ではものの溶け方について学習しています。今回はものが溶ける前後で重さが変わるのかを自分たちで実験計画を立てて実験しました。予想通りの結果が出たグループもあり、自分たちで考えて答えを出そうとする姿がたくさんみられました。

　今日、最後のクラブ活動がありました。中運動クラブでは、バスケットボールを行いました。みんなが楽しめるようにルールを工夫し、前向きな言葉を掛け合いながら、楽しく活動をすることができました。

　２月５日（木）、クラブ見学が行われました。来年度、クラブ活動に新たに参加する３年生が各クラブの活動場所を訪問しました。さて、どこのクラブがお気に入りだったでしょう…！？

　今年度、最後のクラブ活動をしました。
　来年度クラブ活動に参加する、3年生が見学に来ました。部長さんが、上手に説明をしたり、一緒にゲームをしたりして、3年生は興味を深めたようでした。
　ボードゲームクラブでは、同学年で固まることなく、異学年が混ざり合って自分たちでグループを作っていました。様々なゲームをして、楽しい時間を過ごすことができました。

　ロング昼休憩に、なかよし班活動をしました。
　この日は、2週間後の「おおな1（ワン）グランプリ」に向けて、各班で班コールや8の字跳びの練習をしました。
　声を掛け合いながら、頑張っている姿が、多く見られました。

　4年生から、彫刻刀を使ってチャレンジする、図画工作科の木版画。
　彫り掘り進める作業から、インクをつけて摺（す）る作業に差し掛かっています。
　苦労して彫った板木が、どのような作品になっているか、楽しみです。

　2月4日（水）、算数科「長いものの長さのたんい」の学習で、1mものさしを使って身の回りのものの長さを測りました。普段何気なく目にしているものでも、注目して見てみると新たな発見があったようです。

　パート2です。

6年生は、理科の学習で「電気をつくる」ことをしています。
手回し発電機を回したり、光電池に光を当てたりすると、
電気をつくることができることが分かりました。

次は、電気をためることにチャレンジしてみます。

　1月29日（木）、おおぞら学級で校外学習を行いました。行き先は、アルパークです！公共交通機関を利用したり水族館に行ったりして、校外学習ならではの活動に、終始テンション上がりっぱなしの子どもたちでした！

　5年生の企画委員が中心となって「6年生を送る会」に向けての活動をしています。
　今日は、6年生に贈り物をするために、各学年の教室に協力をしてほしいという内容のお願いを伝えに行きました。4月からは、リーダーとして学校を引っ張っていく5年生たち。堂々と説明をする姿を見て、たくましく思いました。

　2年生の国語科「お話のさくしゃになろう」の学習では、自分なりの物語を考えました。今日は、それを1年生に聞いてもらいました。この日のために、読む練習も頑張ってきました。タブレットに通したそれぞれの場面の絵を見てもらいながら、みんなゆっくりとはきはきと読むことができていました。1年生が姿勢よく、真剣に聞いてくれて大満足な2年生でした。

　外国語活動の時間に、「Turn right.」のように指示を出しながら、古田台小学校を案内する活動をしました。学んだ表現を使って、地図を見ながら一生懸命考えていました。

　4年生の図画工作科で、木彫りの版画に挑戦しています。
　彫刻刀を初めて使うので、木を思ったように削るのはなかなか大変です。
　怪我をしないように、集中して頑張っています。

栄養士の草平先生と一緒に食育の授業をしました。
「おやつのとり方について考えよう」という学習課題でした。
ついつい食べすぎてしまうことを防ぐためには
どうしたらいいのか考えました。
おやつの食べ方の工夫では、たくさんの意見が出て
草平先生も「素晴らしい」と褒めておられました。
ぜひこれからの、食生活に生かしてほしいです。

　給食の栄養士の先生をお招きして、食育の授業をしました。
　4年生の学習課題は、「よりよく発育するために食事でできることは？」でした。
　体の発育に必要な栄養素を学び、自分の食事をふり返って、今後気をつけていくことについて考えました。
　どんなことを学んだか、ぜひお子さんに尋ねてみてください。