高学年はさすがです。３連休明けでも、ミスなく演奏していました。惜しいのは、上手になるにしたがってテンポが速くなることです。
　曲のイメージに合いトーンチャイムの音の響きを感じられるのは、どんなテンポなのか、演奏し比べて考えました。
　話し合ったり指揮者をしっかりと見て演奏したりすることで、自分たちが納得のいくテンポがつかめたようです。

　憧れだった合奏で学習発表をする３年生は、４年生に教えてもらいながら難しい曲に挑戦しています。
　演奏した後は、全体またはグループごとに、自分たちでよかったところはどこか、もっとよくするためにはどうしたらよいかを話し合っていました。
　先生に言われたことをするだけではなく、自分たちの演奏を自分たちで創り上げていこうとしています。