国語科の時間に、漢字50問テストをしました。
　前期の後半に出てきた新出漢字を中心に、問題が50問あります。漢字ドリルからそのまま出される10問テストとは違って、問題が分からないので、ドキドキしている様子が多く見られました。それだけ、テスト勉強を頑張ったということかもしれません。
　みんな、合格していますように。

　10月29日（水）、3・4時間目に多目的ホールを覗いてみると・・・
　2年生が1年生を招待して、おもちゃまつりを開催していました。2年生は、1年生が楽しく遊べるように、ルールを説明したりサポートしたりしていました。1年生は、様々なおもちゃに目をキラキラ輝かせており、とても楽しんでいました。

　おおぞら学級では、自分のペースで学習に集中できるような時間を設けています。一人一人の得意・不得意に合わせて取り組む内容を変えているのですが、毎回粘り強く頑張っています！

　運動会で得られた達成感や、学んだことを生かして、これからも頑張ります。

　続きです。

　「笑顔満祭　〜最後まで心を燃やせ〜」のスローガンのもと、練習を重ねてきました。日記を読むと、勝敗は横に置いておいて、笑顔で全力を出し切れた人が多かったようです。
　来年は、高学年としての働きも期待していますよ、という話もしました。
　写真を通して、運動会に全力で取り組んだ様子を、お伝えします。

10月29日（水）自転車教室を実施しました。
交通安全課の方から、紙芝居形式でブレーキのかけ方や安全な走り方を学んだ後、実際に校庭で練習しました。その中で、安全確認の大切さにも気づくことができました。
お忙しい中、自転車を準備・持参してくださった保護者の皆様、本当にありがとうございました。

　図画工作科の時間に、のこぎりを使った工作をしました。
　どのように切るとスムーズに切れるか、斜めに切るのは至難の業であること、釘やボンドを使ってどう繋げるかなど、経験を重ねる中で、多くの学習をすることができました。

　パート3です。

　パート2です。

　9月25日（土）、運動会が行われました。当初は、雨が心配される天候でしたが、無事に全プログラムを終了することができました！おおぞらの子どもたちも、それぞれの学年の競技・演技に取り組み、よく頑張りました！！

　10月23日（木）、書写の学習を行いました。今回は「竹笛」という文字です。始筆・終筆や上下のバランスに意識を向けながら、集中して書くことができました！

「ミシンで楽しくソーイング」の学習が終わりました。
ミシンを正しく使って、お弁当つつみを作ることができました。
また、手縫いとミシン縫いを自分で選択して作った
イヤホンケースも完成しました。
色々な場面で使われることを期待しています。

次はいよいよ調理実習が始まります。
5年生の保護者の方で、見守りボランティアに参加
できる方は、ぜひよろしくお願いします。

　国語科で、物語文「ごんぎつね」の学習をしています。
　この日は、学習の最後に、ごんへの手紙を書きました。
　これまで学習した内容を生かして、中身が詰まった手紙を書くことができました。

　10月21日（火）、運動会の全体練習が行われました。今週の土曜日に迫った運動会に向けて、開会式・閉会式の流れや動きの確認をしました。最高学年の子どもたちの中には、自分たちのプログラムの出番だけでなく、国旗・校旗の掲揚や得点発表など、式の進行に関わる役割をもっている人もいます。責任感をもって取り組む姿がとても素敵です。

　10月20日（月）、4年生の音楽家の様子を覗きに行くと・・・
　「ソーラン節」の曲に合わせて、太鼓を叩く音が聞こえてきました。拍を意識しながら、リズムよく叩く姿には力強さもあり、とても立派でした！

　３年生は、社会科の学習で昔の道具について学習しました。昔の人は、今のような便利な道具がなくても、知恵や工夫で生活していることを知り、昔の道具を調べる活動では、「こんなふうに使っていたんだ！」と驚く姿が見られました。調べた内容はプレゼンテーションにまとめて発表することができました。

　前期のあゆみや、自分をふり返って、後期にがんばることを1つにしぼって、画用紙に書きました。
　それぞれ、家庭や学校で指摘されている自分の課題を把握していて、さらに課題に向き合うのは大変なのに、しっかり文章に書き表している人が多く、成長を感じました。
　来月の土曜参観まで掲示しておきますが、どんなことを書いたのか、お子さんに尋ねてみてください。
　書いただけに終わらないように、みんなファイトです！！

　３年生は図工で、木材とくぎを使った作品づくりに取り組みました。
　金づちで「トントン、ドンドン！」とくぎを打ち、思い思いの形に木を組み立てます。はじめは少し怖がっていた子も、だんだん力の入れ方が分かってきて上手にできるようになりました。子どもたちは思い思いにくぎを打ちながら自分だけの作品を作りあげていました。

　３年生は、漢字の「組み立て」を学ぶ学習で、神経衰弱ゲームを行いました。
へん・つくり・かんむり・あしなどの組み立て方をペアで確認しながら、楽しく学びました。
　子どもたちは神経衰弱をする中で氵が出てきたら、毎で海になるから毎が欲しいや、也で池も出来るねと、漢字を事前に予測して取り組むことができました。