今日は放送朝会の日。
給食委員会からは、「楽しい食事のくふう」について。
美化園芸委員会からは、「そうじの表彰」についてお知らせ。
そして、企画委員会からは、「あいさつ」と「時間を守ること」をよびかけ。
最後は、今回で朝会担当最後となる６年生からひと言ずつのメッセージ。
みんなしっかり聞いてくれたと思います。
６年生のみなさん、ごくろうさまでした。

ずこうのおべんきょう。
いろんなところのでこぼこに、紙をあてて、ぬりうつし。
すると、いろんなもようがうかびあがって、たのしいさくひんになりました。

２年生の教室から、けんばんハーモニカの音が・・・。
みんなで練習中。ゆびづかいもスムーズで、音もしっかり出て、あわせてみると、とてもきれいにひびきました。みんなすごくじょうずになっています！！

学んできた「電気の通り道」の学習もまとめの時期。今日はみんなで「たしかめよう」。たがいに確かめながらふりかえりました。
もうすぐテストかな？がんばりましょう！！

授業合間の５分休憩。天気よく、寒さやわらぎ、眼下に広がる風景を、ながめながらひと休み。
朝会でチャイムを守ろうとのよびかけあり。さすが４年生。チャイムを前に着席。ろうかは再び空っぽです。

3年生との合同音楽会に向けて、合奏の練習中。
今日は、各パートごとに練習していました。だんだんと音のひびきがよくなってきているとのこと。
３年生も楽しみにしているそうです。

書写の学習。今日は新たな課題に取り組んでいます。
たくさん書いて、先生に手直ししてもらい、またたくさん書いて練習です。
書けば書くほど、筆さばきも上手になめらかになります。

だいすきな大休けい、でも、すごし方は人それぞれ。
音楽室で楽器演奏の練習にはげむ人。みんな、しんけんです。

寒さに負けず、外あそび楽しむ子。
静かに読書を楽しむ子。
貸出、返却をお世話する図書委員さん。

ふたたびかるたで学習。
今回は、５年生のおともだちが読んでくれます。上手に読んでくれるので、どんどん手がのび、たくさんとることができました！！

こくごでは、カタカナのかたちについておべんきょうしています。
カタカナの中には、ひらがなの形ににているものがあります。きょうはそれを、みんなでみつけよう！ということで、みんなはりきって、はっぴょうです！！

これまでは、ふでばこのなかにある「じょうぎ」や３０センチメートルものさしなどを使って、短い長さをはかってきました。
今日は、１メートル以上のながい長さをはかります。校内のいろいろな場所をえらび、自作の３メートルものさしを使って計測。日ごろ見なれた場所にもみんなそれぞれの長さあり！
体験的・算数的活動でした。

まとめの時期。取り組んだテストも返ってきます。
返ってきたら、しっかり見直して、誤りは修正して、先生にも確かめてもらいます。
大事な見直しもがんばっています。

４年生の音楽科では、「めざせ、楽器名人！」という学習テーマのもと、年間を通して、さまざまな楽器に触れ、演奏し、そのよさを味わいます。
今日は、打楽器に挑戦。楽器ごとにグループで練習します。重ねるごとに、リズミカルに、上手に演奏できるようになりました。次回は互いに発表しあい、聴き合うそうです。

算数科では、正多角形と円周の長さとの関係について学習中。
おり紙に円をかき、折りたたんである部分をはさみで切ってみると、正八角形のできあがり。なぜ、できあがったのか？・・・これからの学習で確かめます。

１年生と６年生はとてもなかよし。げこうじこくが同じ日は、よくいっしょにかえります。
たのしく、なかよく、そして、あんぜんにかえっています。

　今日は、水を温め続けるとどのように変化をするのか実験しました。ビーカーに入った水をガスコンロで温め続け、1分ごとの変化を記録します。初めは、水の温度だけが変化していましたが、徐々にビーカーが雲ったり、泡が出たりしました。大きな変化に驚いている様子でした。

　今日の給食は、子どもたちの大好きな「ひろしまカレー」です。朝から楽しみに登校する子もいました。大休憩ぐらいになると、給食室からカレーのよい香りが漂ってきて、早くもお腹がすいてきます。「ひろしまカレー」は、小麦粉を丁寧に炒めて様々な調味料加えた手作りカレールーを使って調理します。
　今日も寒い一日でしたが、調理員の先生たちが、冷たい水で野菜を洗ったり、凍った鶏肉を刻んだりしながら作ってくれました。どのクラスも残食はゼロです。毎日、おいしい給食をありがとうございます。

　図画工作科では、消しゴムはんこに挑戦しました。実際のスタンプを参考にしたり彫り方の動画を見たりしながら、デザインを考えました。
　彫るところと残すところ、線の太さなどを考えながら下絵を完成させました。この後、いよいよ彫り進めていきます。自分だけのオリジナルはんこ。できあがるのが楽しみですね。どこに押そうかな。

　道徳科「うばわれた自由」では、自由の意味について考えていました。初めに「自由」という言葉のイメージを問われ、子どもたちは「何でもやっていいこと」「自分勝手にできること」などと答えました。
　教材文を読んだあと、「５年生の自由」とは何かについてグループで話し合いました。黒板には、常識、ルール、尊重などの言葉が書かれたホワイトボードが貼られました。責任を伴った「自由」について考えを深められたようです。