今日は消防署見学へ行きました、
庁舎の中や消防車、消防士さんの道具を見せてもらうことができました。
残念ながら救急車はすぐに出動してしまったので、あまり見ることができませんでした。
その代わり、消防車の中に乗せてもらうことができました。

今日もながなわとびにちょうせん。
ぜんかいにくらべ、みんなじょうずになっています。なかなかなわのなかに入れなかった人も、タイミングよくとべなかった子も。
きょうは、２グループに分けて、さらにたくさんとびました。

図書の時間に読み聞かせ。今日もじょうずに読んでくれました。今日もじょうずに聞いてくれました。すごく熱心に聞き入るようすに感心します。

書写の学習、書き初めとして「正月」を書きました。たて画、よこ画、とめ、はね、はらいがふくまれる字、かんたんなようでむずかしい。
でも、がんばって書き上げました。

道徳の学習で、「思いやり」について考えました。点字ブロックを考案した人の「思いやり」と、困っている方を点字ブロックまで案内した教材文主人公の「思いやり」、そして、今学習している自分たちの「思いやり」。それぞれの「思いやりのかたち」について、一人ひとり考えました。

今日も演奏曲「ルパン三世」を練習しました。今回は伴奏に合わせて演奏。前回に比べ、指づかいもスムーズになり、音もきれいに出ていました。みんな着実に上達しています。

英語科ではスピーチに挑戦。最高の思い出について語ります。
見たこと、行った場所、楽しんだこと・・・みんなに伝え、みんなはそれを聞き取ります。話すことも聞くこともすっかり上手になりました。

　今日の献立は、ごはん、雑煮、かえりいりこと黒豆の甘辛煮、栗きんとん、牛乳です。
　今月のテーマは「食文化について知ろう」です。日本の食文化は、季節ごとの行事やお祝いなど、自然と深く結びつき、育まれてきました。特に年の始まりを祝う正月料理を「おせち料理」と呼び、その地方や家庭に伝わる　雑煮や料理を食べる習慣があります。そして、おせち料理には、いろいろないわれがあります。黒豆の「まめ」とは　「元気に」という意味があることから「いつまでもまめに暮らせますように」、また、黄金色の栗きんとんは「豊かに一年を過ごせますように」という願いが込められています。今日もおいしく給食をいただいて、１年を元気に過ごせそうですね。

図工の時間。もってきたはこやあきかんなど、いろいろなものをつかって、つくります。みんないろいろなものをつかって、いろんなものをつくっていました。そしてみんな楽しそう。できあがりが楽しみです。

２年生は紙コップなどを使って、とびだすおもちゃ作り。切る位置や長さなど、なかなか難しいところもありますが、みんな集中して取り組んでいました。

音楽科の時間。今日は外国のうたに注目。「あつい豆がゆ」というイギリスの童謡をきいてみると、なんか聞き覚えが・・・。「きらきら星」？！
手あそびもついていて、みんなで楽しくききました。

算数科、面積の学習も順調に進んでいます。今日は面積を求める公式に意味や大切さについて学んでいました。公式の意味を知ることで、面積のもとになる広さが分かり、公式があることで様々な広さの面積を求めることができる・・・子どもたちも大きくうなずいていました。

書写の学習では、書きぞめに取り組んでいます。５年生は、長半紙に「強い決意」。広い机のある理科室なので、思う存分書くことができます。また、筝曲など和調の音楽も流れていて、雰囲気も新春そのもの。みんな、日本の伝統文化をしっかり味わっていました。

体育科、跳び箱の学習では、開脚跳び以外の技にも挑戦しています。台上前転や頭はね跳びなど、それぞれが課題意識をもって練習していました。

国語科でのことばあそび。
二もじのことばに一もじくわえると、べつのことばにへんしん。
たき　→　たぬき　　　くし　→　つくし

いろいろあって、やっぱりことばっておもしろい！

体育科、とびばこの学習。器具のじゅんびも自分たちでがんばっています。小さめのとびばこでやマットですが、２年生にとってはなかなかの大きさ、重さ。みんなできょうりょくしてとりくみます。わざは、練習をかさね、とてもじょうずになっています。

理科の学習。実験キットを使って、回路を作り、電気を通します。豆電球の明かりがともったら大成功。なかなかつかない子もいましたが、トライを重ね、みごとに点灯しました。

体育科では、ハードル走の学習に取り組んでいます。いろんな高さのハードルやハードル間のコースで走ります。コースによって、またぎ方や走り方が変化します。どうすれば、早くスムーズに走れるか、みんな真剣に取り組んでいました。

理科では、「もののとけ方」について学習しています。
今日は、食塩やミョウバンをとかすとどうなるのか、実験しました。
とかした液を冷やしたり、加熱して蒸発させたり、もののとけ方についてみんなで探りました。

　国語科では、音読みと訓読みの学習を生かして、かるたを考えていました。音訓の両方をかるたの言葉に取り入れるのですが、これがなかなか難しいのです。例えば、「昼食でとうふ一丁食べました。」という具合です。
　初めは苦戦していた子どもたちですが、だんだんコツが分かり、リズム感のある楽しい歌ができていました。友達とできた歌を読み合うと、思わず「なるほど!!」と感心したくなる歌がたくさんありました。