子供たちが熱中して問題に取り組んでいます。

　子供たちがタブレット端末を持って、電子黒板の方を撮影しています。
　何が始まるのでしょうか。

　既習事項のたしかめ問題に取り組みました。

　

　

　図書室で夏休み図書2冊借りて、読書をしました。

　人狼ゲームをしました。

　何でもバスケットをしていました。

　廊下の掃除を協力してやっていました。

　

　アサガオを使って、作品作りに取り組ました。

　みんなで協力して、教室をきれいにしました。

　生徒指導主事の先生から、「考える」をキーワードで夏休みの生活についてのお話がありました。

　校内放送で、夏休み前朝会を行いました。
　校長先生からのお話を、子供たちはしっかりと聞いていました。

　本校は、「広がる」「つながる」「深める」を楽しむ子どもの育成　−子どもたちに「委ねる」を通して−という研究主題を設定して、今年度も研究を進めています。
　広島市教育センターから講師を招聘し、「委ねる」について研修を行いました。

　

　いろいろな縫い方にチャレンジしました。

　自分の考えをノートに表しました。

　０．１よりも小さい小数の表し方について考えました。

　やる気満々の4年生は、うれしそうに受け取っていました。