今日は研究授業として、国語科の授業に取り組みました。近隣の小学校からも参加されるなど、多くの先生方に学習の様子を観察していただきました。
物語「ごんぎつね」から、人物の心情の変化や物語について考え、感想を伝えあうという内容でした。子どもたちは、抱いた感想を自分の言葉で活発に伝えあっていました。子どもたちの下校後は研究協議が行われ、そこでは先生たちが活発な意見交換を行いました。大人にとっても子どもにとってもよき学びとなりました。

今日は、国語科で学習したことをもとに、せつめいする文しょうを書いています。すがたをかえておいしくなるぎゅうにゅうについて。手作りおもちゃの作り方や使い方について。本や先生とそうだんしながら、文しょうにまとめます。二人ともこれまで学習したことを生かして、しっかりとした文しょうを書くことができました。

勤労感謝の日をひかえ、「日ごろの感謝を伝えよう」と、グラフィックデザインツールを活用し、お手紙を作っています。メッセージだけでなく、デザインもくふうし、思いがよりよく伝わるように、一生けん命作っています。

今日の音楽科では、いろいろな太鼓について学習。各地に伝わる太鼓の音や演奏の様子にふれ、そのよさや迫力を感じます。みんな食い入るように見入っています。映像に合わせて、太鼓をたたく動きを始める人も・・・。たたいてみたい太鼓やその理由などについても話し合いました。

先日の校外学習で訪れたひろしま美術館。さまざまな作品にふれ、感じたことを編集し、ふり返りシートにまとめました。
構図や色彩、描法などについて、詳しくつづられています。読み手にそれぞれの作品のよさがしっかりと伝わる内容となっています。

楽しかった野外活動の思い出を、自分のすがたをとおして描きました。豊かな表情や躍動感あふれる動きがしっかりと描かれています。力作ぞろいです！！

「円」の学習が一段落し、今度は「球」にチャレンジです。
球の断面図はどのような形になるのか、球体を切断するのは難しいので、アプリケーションを使ってとらえます。だんだんつかめてきたようです。

体育科では、ティーベースボールの学習が始まりました。打つ、投げる、捕る、さらに走る、アウトや点を取る・・・など、様々な要素が含まれるスポーツです。
いきなりすべてを盛り込むのは難しいので、今日は、まずしっかり打つことを目標に練習。みんななかなかしっかり打てていました。

きょうのこくごは、「どくしょかつどう」。としょしつをおとずれ、よんでみたい本をむちゅうでよんでいます。どくしょのあき、たくさんの本にふれて、どくしょのたのしさ、おもしろさをたくさんあじわってほしいものです。

　家庭科では、久しぶりの調理実習を予定しています。メニューは、ジャーマンポテトです。今日は、先生が調理する様子を見て作業手順を学んだり、役割分担を決めたりしました。
　あまりにいい匂いがするので、みんなお腹がすいてきたようです。
　今回の調理実習は、茹でることや炒めることがねらいですが、ジャガイモの皮を一人一つずつむくのも大切なミッションです。家でも練習してみるとよいですね。

　理科では、音の伝わり方の学習で、糸電話を作りました。本当に聞こえるでしょうか？
　二人一組で、話す人と聞く人になって実験しました。すると、確かに友達の声がはっきりと聞こえます。しかも、周りの人には、その声は聞こえていません。不思議ですね。
　間の糸をたるませたり、指ではさむとどうでしょうか？とたんに声が聞こえなくなったり小さくなったりしました。音はどうやって伝わるのでしょうか。

　今日の献立は、ごはん、さばの煮つけ、きんぴら、ひろしまっこ汁、牛乳です。
　今日は食育の日です。ごはんを主食とした一汁二菜の献立で、魚料理とひろしまっこ汁を組み合わせています。「和食」は、日本で、昔から受け継がれてきた食文化です。日本には、四季があり、地域によって気候も異なるため、その地域の特色を活かした食文化が生まれました。こうした日本の食文化は海外で高く評価され、２０１３年１２月４日に「和食」は、ユネスコ無形文化遺産に登録されました。今日もおいしくいただきました。

　国語科「はたらく自どう車」では、いろいろな車の仕事とつくりについて学習しています。今日は、はしご車について、実際に働く様子の動画を見ながら考えました。
　仕事によって様々なつくりが工夫されていることが分かりますね。自分たちの調べた車で「働く自動車くらべ」をしましょう。

　国語科「ごんぎつね」では、場面ごとに登場人物の気持ちを考えています。主人公のごんが、次の日も次の日も栗や松茸を届ける気持ちや松虫が鳴く声を聞きながら隠れている気持ちなど、行動や情景から考えたことを交流しました。作者が物語にこめた思いの深さを感じながら読み進めています。

　体育科では、いろいろな鉄棒の技に挑戦していました。前回り下りでは、腕力を使ってゆっくりと着地したり、前方・後方支持回転では遠心力を使って素早く回ったりするなどコツを見つけながら取り組みました。
　高学年になると身体が大きくなって支持が難しくなりがちですが、できなくても何度も何度も挑戦し、夢中になって楽しんでいました。最後は、豚の丸焼きです。誰が一番最後まで残れたでしょう？
　小学校の体育科で鉄棒をするのも、これが最後かもしれませんね。

６ねんせいにならってきたおそうじのしかた。いまではすっかりみんなじょうずになって、まいにちがんばっています。おかげでいつもきれいで、おきゃくさまにほめられることもありました。

どうぐもじょうずにつかって、ともだちともじょうずにきょうりょくして、すみずみまできれいにしています。

１１月２５日に行われる「年長児との交流会」にむけてじゅんびちゅうの１年生。がっこうのようすなどについてしょうかいするじゅんびをがんばっています。

紙コップ花火を作るために、イメージする花火をかいています。色とりどりのはなやかな花火。完成が楽しみです。

円についての学習の中で、コンパスを使って描画します。はじめて使うコンパスに、子どもたちは四苦八苦。親指と人差し指の先でコンパスの頭をつまみ、くるくる回す感覚で描くとうまくいきます。