今日は、マツダ本社からスタッフの方々をお招きし
出前授業を行っていただきました。
クルマのこと、クルマづくりのこと、工場の様子、
そして働くことや「やりがい」について・・・。

社会見学とはまた違った視点や内容に、子どもたちの目や耳も
くぎづけです。

そして、最後はやっぱり、試乗見学！
子どもたちも大喜び、スタッフの方々にいろいろと
質問し、肌で感じる学びとなりました。

マツダスタッフの皆さん、ありがとうございました。

体育科ハードル走の学習。跳ぶのではなく、またぎ越すように走るため
子どもたちは考えたり試したりしながら練習していました。
甲斐あって、グッドハードリングがたくさん見られるように。
終了後の片づけも協力し、あっという間に終えました。

体育館南出入口前に広がる栽培園。
栽培を終え、夏が過ぎ、雑草に覆われていましたが、子どもたちや
業務の先生、サポートスタッフの方々など、みんなで分担協力し、
きれいになりました。
フェンス外に茂った草もなくなり見晴らし良好、葉も色づき秋の庭です。

本番がせまる中、今日は全校練習です。
会の進行に沿って動くことで、流れをしっかりとつかみます。
緊張感をもって取り組んでいました。

発表会では、出番ごとに体育館に出入りしたり、待ったりします。
そのリハーサルも行いました。静かに落ち着いてできました。

会の進行について、確認しながら流していきます。
限られた時間での練習、みんな真剣です。

全校合唱の隊形も確認です。落ち着いてならぶことができました。
最後に、みんなで合唱リハーサル。歌声のひびきも上々です。

　高学年はさすがです。３連休明けでも、ミスなく演奏していました。惜しいのは、上手になるにしたがってテンポが速くなることです。
　曲のイメージに合いトーンチャイムの音の響きを感じられるのは、どんなテンポなのか、演奏し比べて考えました。
　話し合ったり指揮者をしっかりと見て演奏したりすることで、自分たちが納得のいくテンポがつかめたようです。

　憧れだった合奏で学習発表をする３年生は、４年生に教えてもらいながら難しい曲に挑戦しています。
　演奏した後は、全体またはグループごとに、自分たちでよかったところはどこか、もっとよくするためにはどうしたらよいかを話し合っていました。
　先生に言われたことをするだけではなく、自分たちの演奏を自分たちで創り上げていこうとしています。

きょうはおんがくしつでおべんきょう。
「ひのまる」をうたうまえに、どのくににも
「くにのはた」があることをしりました。
そして、たがいのはたをたいせつにするきもちについても。
そのようなきもちで、「ひのまる」をうたいます。

今日のにじの授業は２年生。にじの色と自分の生活や人生の色を重ね合わせ、よりしあわせでやさしい生き方についてイメージします。いろいろな意見が出て、なかなか面白い学習となりました。

係活動について計画中。３年生では、係を会社として計画したり活動したりしています。
より目的をもって、すすんで活動できるようにと始められた活動です。
よりよい活動ができるよう、いい会社を作れるといいですね。

秋のいきものについての学習が終わり、今日はテストです。
学んだことを確かめながら、回答していきます。
さあ、出来具合はどうですか？

総合的な学習で取り組んできた、環境についての調べ学習。
今日は、まとめたことを発表します。グループごとにまとめた
ことを示しながら説明。どのグループもなかなかの出来でした。

６年生の理科では、地学分野の学習に入りました。
土地の変化がどのようにして起こるのか、その中で
火山や地震のメカニズムについても学んでいきます。

　今日の献立は、ごはん、さばの塩焼き、即席漬、八寸、牛乳です。
　八寸は、広島県に古くから伝わる郷土料理です。さといも・だいこんなど、季節の野菜と鶏肉を、しょうゆやさとうで味付けした煮物です。昔は、直径が八寸、約２４センチメートルのお椀に盛り付けていたので、この名前がつきました。お祭りや法事など、たくさん人が集まる時によく作られています。よくかんで野菜のおいしさを味わって食べましょう。

今回の道徳では、ロールプレイ（役割演技）を通して考えました。
「正しいと思うことを行うためにたいせつなこと」について、
少しだけでも、その立場に立ったつもりで考える・・・。
難しいけれど、いろいろと考えたようです。

総合的な学習の中で、さまざまな環境問題について調べています。
イメージマップで、調べたいことを確かにしながら進めていました。

音楽科の学習。「まっかな秋」をうたいます。
かしをみんなでかくにんして、ようすを思いうかべながら
うたいます。なかには、動作をまじえてうたう子も。
やっぱり、うたはたのしいね。

今日の算数科の学習は、実習生の先生が考えた授業。
課題解決について、みんなで考え、表し、説明します。

先生も子どもたちも、がんばっていました！！