６月１６日（月）１校時の学校の様子です。
　３年生は、国語科で、登場人物の気持ちをグループで考え、発表していました。
　４年生は、算数科で、１８０度より大きな角の求め方を発表していました。
　５年生は、国語科で、説明的文章の読み取りを行っていました。

　６月１６日（月）、朝の読み聞かせをしていただきました。今日は、１年生と２年生でした。たくさんの本に出会い、多くの本に親しんでいってほしいと思います。

　６月１３日（金）２校時の学校の様子です。
　１年生は、今日から生活ノートを書きはじめるため、先生の説明を聞きながら実際に生活ノートに時間割などを丁寧に書いていました。
　４年生は、算数科で、１８０度より大きい角を求め、発表をしていました。いろいろな求め方があることがわかったようです。
　６年生は、社会科で、縄文時代について学習をしていました。土器や土偶、火おこしの道具などに実際にふれながら学習を深めていました。

　６月１２日（木）、広島市消防局の方を講師に迎え、救命救急研修を行いました。緊急時の速やかで適切な応急処置のため、ＡＥＤの使用・心肺蘇生法について学び直し、実地訓練を行いました。

　６月１２日（木）３校時の学校の様子です。
　１年生は、算数科であわせていくつになるのかを求める学習をしていました。ブロックを操作しながら確実に計算をしていました。
　５年生は、音楽科で、音楽に合わせて和音の演奏をしていました。スピードが速くなっても、上手に鍵盤ハーモニカで演奏できるようになってきていました。
　６年生は、理科で、色水を吸わせた植物の水の通り道の観察をしていました。

　最後は、用水路で、手足の泥を落として学校へ戻ってきました。
　泥だらけになりながらのこの活動は、子どもたちにとって教室では味わえないとても貴重な体験です。これから、稲の様子を観察したり、米作りについて調べたりしながら、秋の収穫を楽しみに学習を進めていきます。
　ご指導いただいた高野様、田をお貸しいただいた新井様、誠にありがとうございました。今後ともどうぞよろしくお願いします。

　続きです。

　子どもたちは、裸足になって田の中に入り、泥の感触を感じながら、苗を植えていきました。すぐに要領をつかみ、とても楽しそうに田植えを行っていました。

　湯来南小学校では、毎年、地域の方に力を貸していただき、米作り体験を行っています。
　まず、指導者の高野芳信様より、田植えの方法について教えていただきました。今年は、３、４年生の子どもたちが、田植え体験をしました。実りの秋をむかえられるよう、心を込めて田植えをしました。

　歩いていると、小さく小学校が見えました。１年生の教室も発見しました。雨上がりの道には、かたつむりがいました。田んぼには、オタマジャクシがたくさん泳いでいました。杉並台でたくさんのものを見つけました。季節によってどう変わっていくか、楽しみです。

　６月１１日（水）３、４時間目に、杉並台へ探検に行きました。自分たちの安全を守ってくれている設備や人々を探したり、植物や生き物の様子を見つけたりしました。パトカー、路線バス、郵便車、ごみ収集車など、お仕事をしている車にたくさん出会いました。

　６月１１日（水）４校時の学校の様子です。
　３年生は、社会科で、海のまわりの様子について学習をしていました。写真や絵地図などから情報を読み取って、発表していました。
　５年生は、英語科の学習をしていました。プレゼントカードを作って交換する学習をしていました。

　６月１１日（水）１校時、社会科の学習をしました。水を生かした海津市の農業について、教科書や資料集、タブレットを使って調べて、発表していました。
　タブレットで調べるときの検索ワードを工夫したり、発表するときに、「教科書の〜ページに・・・」と説明したりして、学習を深めることができていました。さすが高学年ですね。

　最後です。

　続きです。

　６月１１日（水）、児童朝会を行いました。今日の児童朝会では、各クラスの目標を全校で発表しました。運営委員会の子どもたちがスムーズに進行してくれて、とても素晴らしい朝会となりました。

　６月１０日（火）昼休憩、代表委員会をしました。運営委員会の子どもたちが進行し、８月６日に行う平和のつどいについて話し合いました。被爆８０年という節目の年でもあるので、平和についてしっかり考え、行動できる子どもたちになってほしいと思います。

　６月１０日（火）３校時の学校の様子です。
　３年生は、社会科で、広島市の公共交通機関について学習し、白地図にまとめていました。
　１年生は、国語科で、詩の音読をしていました。
　５年生は、音楽科で、鍵盤ハーモニカを使って和音の学習をしていました。

　６月１０日（火）２校時、社会科の学習をしました。今日から歴史の学習がスタートしました。今日の授業では、縄文時代と弥生時代の挿絵から、衣食住を比較しました。
　なぜ歴史を学ぶのかということを、この一年かけてしっかりと考えていってほしいと思います。
　

　続きです。