「早く花が咲かないかなぁ」「きれいに咲いてほしいなぁ」など色々な願いをこめて、朝顔を植えました。朝の準備を終わらせてから、毎日水やりを頑張っています。
素敵な花が咲くといいですね！

運動会に向けて、最初の係打ち合わせがありました。それぞれの係が役割分担をしたり、道具などの準備を始めたりしていました。こうやって、5・6年生が毎年運動会を支えてくれていました。素晴らしい運動会にするために、協力しながら準備を進めていきます。

いよいよ、5・6年生合同での明神ソーランの練習が始まりました。最初は５年生が６年生から踊りを伝授してもらいます。さて、今年のソーランはどんなものになるのか。運動会の最後の種目を飾るために、練習を頑張っていきます。

　今日の道徳科では、「ごめんね。」とあやまることのよさについてみんなで考えました。
　『よごれた絵』の話を主人公の「ぼく」の気持ちになりきって読みました。「ぼく」は、掲示してある友達の入選作品にぞうきんをぶつけてしまいます。「しまった！」と思うけれど、一緒に遊んでいた友達に「大丈夫。わからないよ。」と言われ、黙って帰宅しまうお話でした。翌日、ちゃんと心から謝る「ぼく」の気持ちの変化を考えました。
　「悪いことしたなあ…。誤ったほうがいいよな。」
　「誰にもわからないから、大丈夫。ばれたら、怒られるかもしれないよ。」
と、天使と悪魔の心が、「ぼく」の心の中で揺れ動く様子をみんなで想像できました。
　翌日、やはり、心から謝っている時の「ぼく」の気持ちに寄り添って考えました。
・正直に誤ったほうがいい。
・「ぼく」のせいだからあやまろう。
・あきらの気持ちがよくわかる。「がんばっていた」「作品を喜んでいた」
・本当に悪いと思った。
・自分の言い訳は、後回しに。
　最後に、誤ることの良さについて、授業を振り返って感想を書きました。
「謝ったら、相手も自分もモヤモヤがなくなる。」
「謝ったら、相手も自分も、晴れ晴れする。」
「相手を大事にすることになる。」
などと振り返りました。

　

　毎日おいしい給食をいただいています。給食室の先生方に感謝です。
　５月１４日水曜日。この日のメニューは、ごはん、うま煮、酢の物、牛乳でした。３０人もいれば、好きな献立だった人、あまり得意でない献立だった人と、様々です。給食当番は、均等に等しく配食してくれています。食缶の中が空っぽになるように計算しながら配膳できるといいですね。
　配膳がすんだら、個人で食べる量を調整しています。量を減らす人、おかわりする人、いろいろいます。最終的には、おいしく、たくさん食べてくれる人がいたので、どの食缶も写真の通りにきれいに完食できました。
　食器をかたづけるときも、友だち同士でチェックしあい、きれいになって合格したら、片付けができます。はしやスプーンの向きをきれいにそろえて返却しています。
　完食できると、
おいしく食べることができたお腹がHAPPY！
きれいになった食缶や食器を見たら、給食室もHAPPY！！
時間通りに「ごちそうさま」ができると、みんながHAPPY！！！
　みんながHAPPYになる給食を目指して、見通しを持った食事を心がけています。

　６年生だけでソーラン節を踊るのは今回で３回目です。今回は、５年生に教えることを意識して、お互いに教え合いました。教えるためには、自分が踊れるだけではなく、相手がどんなことを難しく感じるか見極め、相手に合わせる必要があります。４文日記でも、「教えることは難しかったです。」と書いている人が何人もいました。教えることを通して、さらにシンカして、自分たちのソーラン節を創っていってほしいと思います。

１４日の大休けいに今年度の第２回代表委員会がありました。生活目標の振り返りや運動会のスローガンの発表、各委員会からのお知らせがありました。
いよいよ運動会が近づいてきました。運動会のスローガンは、毎年、各学級から募集した言葉を運営委員会のメンバーがつなぎ合わせてスローガンにしています。今年度のスローガンは「突き進め　あきらめないで　主人公」です。運動会はそれぞれが主人公です。みんなで声を掛け合いながら、練習に取り組んでいきます。

　国語科では、「話す・聞く」ときに大切なことについて学習しています。今回は、一人が話し手となり、その話題に沿って聞き手が質問する活動です。何気なく聞くのではなく、質問を考えながら聞く練習です。
　活動の前に、話す人が気を付けること、聞く人が気を付けることを考え、確認しました。話す人が気持ちよく話をすることができるようにするためには何を大切にしないといけないのか考え、また、どんな質問をするとよいのかを練習して、活動に入りました。
　活動は、３〜４人のグループになり、メモしておいた伝えたいことを話しました。どのグループもとても楽しそうに話をしたり、質問したりしていました。
　活動の終わりには、振り返りをしました。「話しやすくするために良かったこと」を出し合いました。話す・聞く力は、相手を大切にすることや、人と人とのかかわりの基本になることを感じることができたようです。

　先日、家庭科では炒める実習をするために、実際に先生が野菜を切るところから炒めるところまで手本を見せてくださいました。実際に目で見ることで、調理の工程や切り方をイメージすることができたので、子供たちにとってとてもよい学びとなりました。

　音楽の授業の時の教室の様子です。机上は整理されており、机とイスも綺麗に整えられています。
　自分たちの環境をきれいにすることを意識して取り組めています。これを継続していけるよう指導を続けていきます。

　体育の学習では、学年合同でシャトルランの計測を行いました。
　自分の記録を伸ばそうと頑張ったり、友達を応援したりする姿がありました。
　３年生のときの記録と比べてどうだったでしょうか。結果からもっとよくなるためには何が大切か考えながら外遊びをしたり、体育の学習をしたりしていきましょう。

　前時に続いて、今話題のミナモアがオープンした広島駅があるあたりについて調べました。
　初めに、予想です。航空写真を見ながら、考えました。
・マツダスタジアムがある　・高いビルが多い　線路がある
・電車が来る　・店（レストラン）が多い　・川も二本あるよ
　
　次に、線路について詳しくわかる地図を見て、調べることにしました。
・電車がいっぱい通っている
・路面電車もある　・新幹線の線路もある
・主な道路もつながっている
　
　そして、見つけて分かったことから考えました。
「広島駅があるところはどんな様子だろう。」
「交通が集まる」「線路がたくさん」
だから、
「人が集まる」「人の多い町」

　最後に、「社会科学習のてびき」を使って、広島駅のあたりの様子について、さらに調べ、まとめていき、広島駅のあたりの様子についての調べ学習を終わりました。

　社会科では、学校の周りの様子を学習した後、広島市の様子についての学習に入りました。初めに、広島市の８つの区について調べました。広さの違いや、島があること、離れている区、安芸郡が間に入っていることなどに気づき、それぞれの町の様子に違いがあるのか調べていこうという学習問題を立てました。
　スタートは、西区の隣の中区について調べることにしました。
　初めに、中区について自分たちが知っていること、イメージしていることを出し合いました。
・都会　・ビルやマンションが高く、また、多い　
・人が多い　・平和公園がある　・歴史がある
などのイメージがあることが出されました。
　次に、中心部の地図を使って、事実を調べていきました。地図記号を学んだ後なので、知識を活用して見つけていきました。すぐに、ピンクが多いことに気づきました。
・家や建物が多い　交番が多い　・学校が多い　などと、地図記号を読み取りました。
　そこで、学校や役所、公園などを「公共施設」と呼ぶことを知りました。
　最後に、見つけたことをもとに、「中区の町の様子はどんなところか」みんなで考えを出し合いまとめていきました。
「便利な建物が多いところ。」
「いろいろな交通が通っている。」
「だから、人が集まってくる。」
「にぎやかなまち」
というふうに、みんなの意見がつながっていきました。

　３時間目のはじまりの時の様子です。音楽の先生に褒めて頂きました。内容は「大休憩の後なのに、チャイムが鳴る前に着席をして授業の準備ができていた」ことについてでした。
　教科書だけではなく、体と心の準備ができていたことを担任としてとても嬉しかったです。

初めての遠足に行ってきました。
春の陽気の中、元気に遊びまわり、笑顔あふれる１年生でした。
たくさん歩いて疲れたと思うので、しっかり休んでくださいね！

　４月３０日水曜日。連休の谷間に行われた遠足でした。３年生は、西部埋め立て第三公園まで徒歩約４０分の道のりでした。熱くもなく、寒くもなく、さわやかな風に吹かれて気持ちよく歩いていきました。
　現地に着いたら早速自由時間。公園は井口明神小学校３年生の独り占めでした。鬼ごっこ、長縄跳び、木の実拾い、公園内の探検？、秘密基地つくり、それぞれが思うままに楽しんでいました。
　少し早めの昼食も、みんなと食べるから、いつも以上においしく食べられたようです。
　昼食後も、広場いっぱいを使って自由にのびのびと遊びました。
　帰りの道のりも、交通安全を心掛け、無事予定通り学校に到着しました。昼からの時間もたっぷりあるので、友達と遊ぶ約束をして帰っていきました。

　２年生は、草津公園へ遠足に行きました。
普段から外遊びの大好きな２年生の子ども達は、出発前からワクワクが止まらない様子です。きれいな青空の下で、子ども達は元気いっぱいに遊んでいました。
友達とボール遊びをする子、砂場でお団子づくりに励む子、虫や草花を探して自然に親しむ子、とみんな思い思いに、楽しい時間を過ごすことができました。

　４年生は、井口台公園に遠足に行きました。
　災害時の避難場所を確認しました。お家でも話をしてみましょう。
　行きはほとんど上り坂でしたが最後まで頑張って歩きました。
　子ども達は、よく食べ、よく遊びました。
　保護者の皆様、遠足の準備等ありがとうございました。

　算数科の学習では、単元のまとめを行いました。
　テストでは、集中して取り組んでいました。結果をもとに自分の課題を見つけ今後の学習に生かしていけるよう指導を続けていきます。

　算数科では「時こくと時間のもとめ方」の学習に入りました。
「みんな、デジタル時計ばかり読んでいるから、文字盤の時刻を読めないんじゃない？」
と、失礼なことを先生に言われ、
「読めるよー」
のブーイングの嵐から授業は始まりました。
　問題『学校を出発した時刻は〇時〇分です。
　　　　△ふんでスーパーにつきました。
　　　　スーパーについたのは何時でしょう。』
「はーい！」
ほとんど全員が手を挙げていました。
「じゃあ、一緒にどうぞ。」
「◇時◇分です！」
「さすがですね。先ほどは失礼いたしました。」
「じゃあ、どうやって求めたのかを説明できますか？
　隣の人に、説明してください。」
全員自信をもって隣りの友達に求め方を説明していました。
「それでは、説明がよく分かった友達の悦明をしてくれる人はいますか。」
　・10、20、30、と10とびで考えていました。
　・5、10、15、20と５とびで考えていました。
　・20ふんで◇時ちょうどだから、あと◇分と考えて◇時◇分です。
　・30分は時計の反対側だから、反対の数字を読みました。
………
　このように、答えを出すだけではなく、考え方をうまく伝える練習もしています。そして、自分の考えを発言するのではなく、友達の考えを発言することで、相手の話をよく聞こうと集中することができます。そして、友達の考えを発言すると、理解が深まり、発言できた喜び、発言してもらった喜びの2倍の喜びを感じることができます。これからも、相手の気持ちになって聞こうとする心、相手を尊重する心を授業を通して育てていけたらいいなと考えています。