このゲームは、早さを競うのではなく・・・・・・このゲームの中で、全体のために、貢献する動きをしてくれた人を選ぶゲームでした。
　各チームの中で、しっかり指示を出してくれた人、微調整をしてくれた人、実際動いてくれた人など、、、立派なリーダーが表彰されました。
　おめでとう＆ありがとう！！

　また、工夫をしたゲームを実施してくれた執行部の皆さん、ありがとう。

　今日は３チームに分かれて、身長順に並ぶゲームをしました。
　前回と違って、しゃべってもよいそうです。
　人数を合わせるために、先生たちも入っています。

地域の方から生徒が紫陽花の花をいただき、学校に飾らせていただきました。季節を感じる花で見ていて癒されますね。

　グラウンドでは陸上部が走っていました。顧問の先生も走っておられます。
　最後は、技術室に集合しました。
　児童の皆さんが、「楽しかった」「中学校に入るのが楽しみになった」と挙手をしてくれて、中学校の先生や先輩もうれしくなりました。
　児童の皆さんが入学してくるのを楽しみにしています。一緒に学びましょうね。

　吹奏楽部とバドミントン部を見学している様子です。
　とても暑い一日で、体育館は本当に暑かったです。

　５時間授業の後は、部活動見学もしました。
　創作部と吹奏楽部の様子です。

　数学を受けたチームは、正負の数の計算ができるようカードゲームをしました。赤と青で正負を表しています。どんどん計算に慣れていました。

　小学校６年生が中学校進学への見通しをもつことをねらいとして、体験授業を行いました。
　国語は、質問を考え、教室にいる８人以上の人にインタビューをしました。答えだけでなく、その理由も聞くと、それぞれの考えがきけて楽しいですね。

　2年生の保体はテスト返しです。
　3年生の社会は、戦後の日本の復興について学びました。
　1年の総合は、小単元２、湯来の自然環境について聞き、峠の森保全の会の方への質問を考えました。

　表記の交流試合が五日市南中学校で開かれ、本校からは２・３年生女子が参加しました。
２年生も頑張りました。３年生は五日市中学校の生徒とダブルスを組んで、見事第３位になったそうです。
　おめでとうございます。
　市総体がなくなったため、３年生にとっては最後の試合になったと思います。昨年度、創部したバドミントン部。これまで２人で後輩をひぱってくれてありがとうございました。

第6回目のtalk timeを行いました。
今日は“はぁっていうゲーム”を行いました。楽しめましたか？

　広島県では、6月26日夕方までに、土砂災害に注意するよう気象情報が出ています。本校の登校前後の対応は、令和7年4月に配付した【令和7年度　砂谷中学校　非常災害時（警報発表時）の対応フロー図に基づいて行います。

　◎　本HPの右バナーに、ありますのでクリックしてご確認ください。
　

　本日も、テストです。
　日頃の学習の成果を十分出せましたか？
　学習内容も難しくなり、範囲も広くなり、前日に頑張っただけでは、全範囲の内容を理解することが困難になってきていると思います。
　頑張った人はそれなりに成果が出ているかな？

今年度はじめての定期テストが始まりました。
各教室の緊張感が伝わります。
これまで学んできた成果を発揮しましょう。

　１年の数学は、レポート課題の作成です。月末に提出だそうです。応用的な課題なので、さわりだけでも理解しておきましょう。
　２年の道徳は、個性の伸長について考えました。
　学びの自立ではカードの質問に答えます。答えが見つからなくても考えて答えましょうね。

１年の音楽では「夢の世界へ」（8分の6拍子）をどのように、指揮をするか考えました。
　３年の数学では、演習問題をどんどん解いていきます。二次方程式や有理数無理数が今回の試験範囲です。わからないときは、お隣と相談です。

　2年の国語は、社会を明るくする運動の作文を書きました。手書き派と入力派がいます。
　学びの自立は、すごろくでコミュニケーション力アップを図りました。
　3年の美術は、篆刻の題材です。ちらほら、荒く彫り終わり、印肉をつけて押す人もいます。

　１年の数学は、定期テスト前の小テスト。練習も兼ねています。
　３年の英語は、楽しくカフートをしました。現在完了の文型など、ポイントを理解しましたか。
　学びの国語は、漢字の書き取りの演習をしています。

第1回砂谷中学校あいさつ運動を行いました。
天候にも恵まれ、梅雨の合間の貴重な晴れ間に、保護者の皆様に見守られながら登校しています。
朝早くから、ありがとうございました。

２年の数学、連立方程式の演習です。
　学びの社会では、動画視聴をしました。川の氾濫と防災についての内容でした。
　３年の国語では、平和な社会になるために、自分たちができることを作文に表しました。ipadで創る人、ノートに手書きで書く人、様々です。