今日から１年生が給食当番を始めました。これまでは６年生のお兄さん、お姉さんに給食の準備をしてもらっていましたが、これからは自分たちでがんばります。真新しいエプロンを着て、食缶を運んだり、トレーを配ったりするなど、６年生がしていたことを真似しながら給食の準備を進めることができました。

　「『正直』五十円分」という教材文を読み、主人公の気持ちを想像したり、友達と考えを共有したりすることで、誠実さや正直に行動することなどについて考えを深めました。

　今日は、今年度初めてのスーパー昼休憩でした。ポカポカ陽気に誘われて、たくさんの子どもたちがグラウンドでいつもより２０分長い昼休憩を満喫していました。

　今日の献立は、ハヤシライス、鉄ちゃんのサラダ、牛乳でした。
　鉄ちゃんのサラダは、卵・大豆・こまつななど、鉄を多く含む食品を使っているのでこの名前がつきました。鉄が不足すると、貧血になり、体が疲れやすくなったり、顔色が悪くなったりします。鉄は、体の中で作ることができないため、食事からとる必要があります。
　３年生も鉄ちゃんのサラダをしっかり食べていました。

　１年生の生活科では、「おめでとう会」で２年生からプレゼントされたアサガオの種を観察しました。形や色をよく見て、たくさんの色を使って表現していました。
　アサガオを育てるのが楽しみですね。

　今日の献立は、小型パン、せんちゃん焼きそば、レバーのカレー風味揚げ、オレンジ、牛乳でした。
　せんちゃん焼きそばは、食物せんいを多く含む切干しだいこんを使っているので、この名前がつきました。食物せんいには、おなかの調子を整えたり、生活習慣病を防いだりするなど、健康な体を保つための大切な働きがあります。
　２年生もおいしそうに食べていました。

　１年生２回目の書写の授業です。今日は「かきはじめ」と「かきおわり」に気を付けてひらがなを書く練習をしました。お部屋の約束も守って、丁寧に手本そっくりの文字を書いていました。

　６年生の家庭科では「できることを増やしてクッキング」を学習していますが、今日は朝食を食べる目的について考えました。朝食を食べないとどうなるか、なぜ食品を組み合わせて食べるのか、教科書の資料も確認しながら学びました。

　２年生の算数科では「たしざんのきまり」を学習しました。たされる数とたす数を入れかえても答えはかわらないことを筆算を上手に書いて確かめていました。たし算の筆算はもうバッチリです。

　１年生の算数科では「いくつといくつ」を学習しています。今日は「６」について学習しました。ブロックの操作もとても上手になり、あっという間に答えを求めていました。

　３年生の算数科では「時こくと時間のもとめ方」を学習しています。今日はタブレットも用いながら１１時１０分の３０分前の時刻の求め方を考えました。

　５年生の外国語科では、「英語で自己紹介をする」というゴールを目指して、今日は自分の名前とつづりを伝える練習をしました。子どもたちは音楽が流れるとリズムに合わせて声を出していました。

　３年生の理科では「生き物を調べよう」の学習のまとめをしました。様々な生き物を観察する中で、「形」「色」「大きさ」は生き物の種類によって違うことが分かりました。
　子どもたちの背丈より大きなノゲシが登場すると教室は大盛り上がりでしたが、細かい部分までしっかり観察したり触れたりしながら早速タンポポとの違いを探していました。
　授業の最後に今後の学習の見通しとして登場した植物の種やアオムシにもビックリ。次の授業がますます楽しみになったようです。

　図画工作科では「まぼろしの花」という題材を学習しています。一人ひとりが想像したオリジナルの花を、自分の背丈ほどある長い画用紙にダイナミックに描いています。まさに咲き誇る個性！参観日に掲示していますので、ぜひご覧ください。

　４月最後の給食、今日の献立は、たけのこごはん、鶏肉のから揚げ、キャベツの赤じそあえ、かきたま汁、牛乳でした。
　今日は行事食「こどもの日」でした。５月５日のこどもの日には「子どもが元気に大きくなりますように」という願いをこめて鯉のぼりをあげたり、五月人形を飾ったりするほか、ちまきやかしわもちを食べる風習もあります。そして、「竹のようにすくすく元気に成長してほしい」という願いをこめ、たけのこがこどもの日の料理に使われることもあります。給食には「たけのこご飯」を取り入れました。
　また今日は地場産物の日です。かきたま汁に入っている卵・えのきたけ・ねぎは、広島県で多く生産されています。
　１年生もおいしそうに食べていました。

　現在学校では様々な定期健康診断を行っていますが、今日は２年生が聴力検査を受けました。保健室の先生の説明をしっかり聞き、上手に検査を受けていました。待っている子どもたちができるだけ音を立てないように気を付けている様子がとても素敵でした。

　６年生の国語科では「帰り道」を学習しています。
　今日は登場人物の律や周也になり切って相手に手紙を書く活動を通して、人物像、心情や関係の変化について、自分の考えをまとめました。

　４年生の特別の教科　道徳では『「思いやり」って』を学習しました。
　主人公の行動から「思いやり」とはどういう言動を指すのか、意見を交流しながら考えを深めたり広げたりしました。

　６年生の算数科では「対称な図形」を学習しています。線対称・点対称とはどういうことかを学習し、校内にある線対称・点対称な図形を探したり、これまでに習った図形について対称な図形かどうかを調べたりしています。

　５年生の算数科では「直方体と立方体の体積」を学習しています。今日は、これまでに学習したことを生かして階段状になった立体の体積を求める方法を考えました。
　「今日求める立体はどんな形？」という投げかけで、子どもたちは「直方体＋直方体」「直方体−直方体」と気付き、見通しを持ちながら体積を求めていました。