たんぽぽ学級では、学級目標の掲示物を作成しました。1文字1文字のひらがなを「貼り絵」で表していきました。折り紙を細かくちぎって、のりで丁寧に貼っていったので、きれいな文字が出来上がっていきました。

　6年生は、国語科で「帰り道」という話を学習しています。2人の登場人物について、その性格が分かるような叙述を探していきました。教科書数ページ分がプリント１枚にまとめてあるものを用意されていたので、児童も考えやすかったようです。

　5年生は、体育科で「体力テスト」を行いました。グラウンドでソフトボール投げに挑戦しました。一人ずつ力いっぱい投げていきました。遠くまで投げると、見ていた友達から歓声が上がっていました。

　4年生は、体育科で「体力テスト」を行いました。体育館で、上体おこし・反復横跳び・立ち幅跳びの3種目に挑戦しました。児童は自分が立てた目標に向かって頑張っていました。

　3年生は、算数科で「わり算」の学習に入りました。12個のクッキーを3人に分けると何個ずつに分けられるかを考えていきました。このクラスはおはじきを使って同じ数ずつ分けるという活動を通してわり算のやり方を考えていきました。

　2年生は、生活科で「サツマイモ」の苗を植えました。児童は、畑を耕して畝を作るところも丁寧にプリン型になるように土を盛り上げていました。苗を植えた後は、丁寧に土をかぶせていました。立派なサツマイモができるように願いを込めていました。

　1年生は、国語科・算数科・生活科を学習しました。国語科では、教科書の挿絵を見ながらどんな話かを想像していきました。算数科では、「１０はいくつといくつ」の学習をブロックを使いながら学習しました。生活科では、金曜日に植える「アサガオ」の種を観察しました。

ビビンバ　わかめスープ　牛乳

　ビビンバ…ビビンバは、朝鮮半島でよく食べられている家庭料理です。丼や専用の器にごはんを入れ、ナムル・肉・卵などの具をのせて「スッカラ」と呼ばれるスプーンで混ぜて食べます。また、今日は地場産物の日です。ビビンバに入っている卵・もやし、わかめ　スープに入っているねぎは、広島県で多く生産されています。

　今朝は、舟入地区青少年育成協議会の皆様が来校され、「あいさつ運動」を行いました。とても元気で明るいあいさつの声が正門で響いていました。児童の方から進んであいさつができる人が増えているのも嬉しいことです。

　たんぽぽ学級では、学年園で育てている「きゅうり」の観察をしました。まだ茎と葉だけですが、成長した様子をタブレットで写真に残し、それを見ながらワークシートに記録を取っていきました。葉の形や色を丁寧にかいていきました。

　６年生は、国語科で「漢字の形と音・意味」の学習をしました。「ぎょうにんべん」や「にくづき」といった部首の付く漢字の音や意味を漢字辞典を使って調べていきました。同じ部首の漢字を探しながら、共通点などを見つけていきました。

　５年生は、習字で「道」という字に挑戦しました。しんにょうの形を取るのが難しい字ですが、児童のお手本を見ると赤字で教師が指導したポイントがびっしりと書かれていました。手本をよく見ながら、頑張って書いている姿が素晴らしかったです。

　４年生は、来週から始まる「体力テスト」の目標を設定していました。ワークシートに４年生の平均数値が書かれており、それを見ながら自分の目標を考えていました。少しでも達成できるように頑張ってほしいと思います。

　３年生は、外国語活動で英語のあいさつに挑戦しました。「元気ですか？」と友達に問いかけ、「元気です。」「眠たいです。」などを英語でやりとりしました。多い人で１０人の友達と会話をすることができていました。

　２年生は、課題が早く終わった児童が、タブレットのドリルパークを使って自主学習に取り組んでいました。１問解けるごとにポイントがもらえるので、児童も張り切って挑戦していました。

　１年生は、国語の時間にひらがなの学習を続けています。１日２つのひらがなを学ぶことにも慣れてきました。今日は「る」や「ん」といった形を取るのが難しいひらがなを書いていきましたが、静かな教室で丁寧に書くことができていました。

　今日は、火災を想定した「避難訓練」を行いました。とても真剣に避難している児童が多くいました。校長からは、火事はいつどこで起こるか分からないため、校内放送を良く聞くことや、落ち着いて行動すること、「おはしも」を行うことを話しました。

　ひまわり学級では、１年生が算数科で「８はいくつといくつ」を学習していました。計算ブロックや指を使いながら、一生懸命に答えを出していました。まちがっても教師に丁寧に正しいやり方を教えてもらいました。

　６年生は、英語科で「自己紹介」の準備を行っていました。自分の名前だけでなく、自分の宝物やその宝物をどうやって手に入れたのかを、４文くらいの英文にしていきました。宝物は、本やグローブなど色々なものが出ていました。

　５年生は、学級会で「学級目標」を考えました。黒板を見ると、こんなクラスにしたいという言葉がびっしりと書かれていて、たくさんの意見が出たことが良くわかります。ここから大切なワードを選んでいるところでした。