本日の給食は、前日に主食の中止手続きをしましたので、米飯（またはパン）を家庭から持参しての給食でした。
初めての試みでしたが、ご家庭の協力もあり、混乱することなく、スムーズに進めることができました。
ご協力いただきありがとうございました。

２８日５・６時間目、５年生はＰＴＣ活動で「ドッジボール」を行いました。
たくさんの保護者の皆様にご参加いただき、児童のみならず参加者全員が楽しみ、大いに盛り上がることができたのではないかと思っています。
ご多用の中、参加してくださった皆様、本当にありがとうございました。

２８日（金）１・２時間目、６年生は、サンフレッチェ広島の方々にご指導していただき、「体ほぐし運動」「パス・ドリブル練習」「試合」など行いました。
体を動かすことの大切さや、楽しんで運動やサッカーをすることなどを学ぶことができました。
楽しみながらしっかり活動することができ、よい体験ができたと思います。

２８日（金）２時間目、算数科「のこりはいくつ　ちがいはいくつ」の学習の様子です。
授業の中では、今年の井口台小学習スタイル（自力解決から集団解決へと展開し、学習の理解を図ったり深めたりする）で頑張っている姿を見ることができました。
ペアで相談しながら、ホワイトボードに考えをまとめている姿や、みんなの前で発表する姿も慣れた感じで、スムーズに行っていました。

２７日（木）２時間目、算数科と英語科の学習の様子です。
算数科では、「小数のわり算」の学習をしていました。
集団解決では、ホワイトボードを使って考え方を出し合い、早くて正確に解くことができる方法はどれかを考えていました。
英語科の学習では、先生が英語で話したことを身体で表したり、「Can」を使って表現したりしていました。
どちらの授業も、意欲的かつ楽しそうに取り組んでいました。

２７日（木）、６年生の教室を見てみると、窓にたくさんのテルテル坊主が貼ってありました。
理由を聞いてみると、今日の水泳学習を楽しみにしていて、そのためのテルテル坊主なんだそうです。
「なるほど」「素敵だな」とほっこりした気持ちになりました。
さて、みんなの願いが込められたテルテル坊主の効果はあったのでしょうか・・・

２７日（木）の給食に「シナモンパン」が提供されました。
「シナモンパン」は、みんなが大好きなメニューの一つです。
配膳するのはちょっと大変ですが、頑張っている姿が印象的でした。
写真は、３年生の様子です。

２７日（木）４時間目、算数科「分数でわる計算を考えよう」の学習の様子です。
この時間も、意欲的に学習する姿をたくさん見ることができました。
発表のため挙手する児童も多く、活発に意見交流をしていました。
手の挙げ方やノートの書き方（ものさしや下敷きを使う、丁寧に書くなど）からも、落ち着いた環境で学習できていることを感じます。
この調子で頑張ってほしいと願っています。

２７日（木）、給食準備の様子です。
６年生のアドバイスもあって、自分たちで上手に配膳しています。
入学して３か月経ちますが、たくさんのことができるようになっている１年生です。

２６日（水）３時間目、算数科の学習をしていました。
たくさんあるクリップの数え方を考えていました。
実際にクリップを数えたり、数えやすい方法を考えたり、意見を交流したりと、１時間頑張って学習をしていました。

２６日（水）２時間目、算数科「分数でわる計算を考えよう」の学習の様子です。
自力解決と集団解決を交互に行い、学習を深めることができるよう工夫していました。
今年度の井口台小学校では、全学年「自力解決（個別最適な学び）」「集団解決（協同的な学び）」で学びを深めることができるよう頑張っています。

２５日（火）、「縦割り活動」を行いました。
班は１３〜１４人で構成され、高学年が中心となって活動を進めていました。
異学年との結びつきを深めながら、高学年児童のリーダー性を養うことを目的としたこの活動は、井口台小学校にしっかりと根付いているように思います。

２５日（火）、給食の様子です。
今日の献立は、「ひろしまカレー」「さんしょくソテー」「牛乳」です。
みんな大好きなメニューで、しっかり食べていました。
これで午後の授業もバッチリです！！！

２５日（火）、給食準備の様子です。
各クラス、準備の仕方は違いますが、どちらも手際よく行っていました。

今、６年生の教室には、児童が描いたランドセルの絵を掲示しています。
絵を見ていると、１年生の時から使っているランドセルへの思いが伝わってくるような気がします。
たくさんの人の思いが詰まっているランドセルを、これからも大切にしていってほしいと願っています。

２５日（火）、算数科学習の様子です。
４年生は「１８０度より大きい角度の測り方」、６年生は「小数、分数、整数が混じっている計算の仕方」の学習をしていました。
自力解決の後、集団解決へと進み、いろいろな考え方を交流していました。
少人数でもしっかりと意見を交流しながら、学習を深めていました。

２４日（月）３時間目、「つたえたいこと〜岩田美穂さんの取組〜」の学習をしました。
へいわノートや映像から、学習を深めていきました。
岩田さんが母親の思いをどのような思いで受け継いでいるか考えたり、自分たちにできることから、平和に関する学級目標をつくったりしました。
自分たちにできることついて、真剣に考えることができました。

２１日（金）３時間目、図画工作科の学習では、友達に作品を紹介するカードの記入をしていました。
題名や作品紹介（工夫したことや見てほしいところ）を一生懸命考えていました。
どの作品も、思いやイメージを膨らませながら描けていたと思います。

２１日（金）の学習の様子です。
２時間目、国語科の学習では、「一つの花」の学習をしていました。
「一つの花」の登場人物や時代、季節などを読み取り、全体で共有していました。

６時間目には、「マイタイムライン」を使い、災害について学習し、知識や理解を深めていました。

２０日（木）２時間目の様子です。
国語科の学習をしていました。
全体や個別、ペアと、一人一人がしっかり学習できるよう、形態を工夫しながら学習を進めていました。
しっかり口を動かしてリズムよく読んだり、漢字やひらがなを丁寧に書いたりする様子を、たくさん見ることができました。