きなこパン　鶏肉と野菜のスープ煮　三色ソテー　牛乳

　きなこパン…「きなこパン」は、給食室でパンを一つずつ油で揚げています。そして、揚げたてのパンに、きなこ・さとう・塩を混ぜ合わせたものをまぶして作っています。きなこは、体の中で血や肉になるたんぱく質が豊富な大豆を煎ってすりつぶし、粉にしたもので、昔から食べられている食品です。煎った大豆から作るので、香ばしい香りがします。また、粉にすることで、消化もよくなります。

　今朝は、図書ボランティアの皆さんによる「本の読み聞かせ」を行いました。朝早くから来校していただき、子どもたちを本の世界に連れて行ってくれました。中には、本を使わず物語を暗記して語られる方がおられ、語りだけで物語の世界に引き込んでいく素敵な読み聞かせをしてくださいました。

　なのはな学級では、舟入に住んでいて県立特別支援学校に通っている小学生の児童との交流会を行いました。オンラインでつながり、テレビ画面を通して自己紹介をし合ったり、一緒に楽器の演奏をしたりしました。短い時間でしたが、楽しく交流ができました。

　６年生は、英語科で前半に英単語の発音について学びました。ｓに続くアルファベットに何が来るかで読み方が変わってくるということで、「し」でも「si」と「sh」の発音のちがいについて学びました。

　５年生は、社会科で「くらしを支える工業生産」の学習をしました。身の回りにある工業製品の写真をインターネットで探して、それをタブレットのアプリに貼り付けることで、クラスの友達が見つけた工業製品を手元で見ることができました。

　４年生は、図画工作科で「運動会の思い出」を絵に表しました。ソーラン節を踊った姿で自分のお気に入りのポーズをタブレットで写真に撮って、それを参考に絵に表していきました。児童は一生懸命に絵を描いており、気持ちを込めて取り組むことができました。

　３年生は、国語科で「漢字の意味」を学習しました。「花」と「鼻」や「記者」と「汽車」のように、同じ読み方で違う漢字を、文の意味から判断して漢字で書くという学習をしました。

　２年生は、図画工作科で「お話の絵」の続きに取り組んでいました。クレパスで描き込んでいく児童もいれば、絵の具で色を付けている児童もおり、自分の表したい方法で描いていきました。クレパスの線を指でこすって、ぼかしをつくったり、絵の具で水の感じを表したりしていました。

　１年生は、国語科で「じどう車ずかんをつくろう」を行いました。自分の調べたい車について「しごと」と「しくみ」の両方を調べたあと、今日は清書をしていました。救急車やパトカーなどの特徴を丁寧にワークシートに書き込んでいきました。

ごはん　うま煮　甘酢あえ　牛乳

　甘酢あえ…今日の甘酢あえは、いか・切干しだいこん・キャベツ・にんじんを、酢・さとう・塩を混ぜた調味料であえています。酢は、体の中で、エネルギーをつくるのを助ける働きがあるので、体を元気にしてくれます。また、切干しだいこんは、おなかの調子を整え、生活習慣病を防ぐ働きがある食物せんいを多く含んでいます。

　今日は、全校で「長縄大会」を行いました。委員会が中心となって作り上げていった伝統ある行事です。縄跳びの８の字とびを各学級で跳びました。３分間で最高は６年４組の250回でしたが、どのクラスも一生懸命に頑張りました。笑顔が多くあふれており、多くの人が楽しめた行事でした。

　たんぽぽ・なのはな・ひまわり学級は、自立活動の時間に「たまねぎの苗」を植えました。児童は玉ねぎの苗を受け取ると、「くさい」「いや、いいにおい」など反応を見せながら、一つ一つ丁寧に穴に植えて土をかぶせてあげました。

　６年生は、音楽科で「校歌」のレコーディングをしました。体育館に４クラスが集まって、校歌の１番から４番まで通して歌いました。とても美しい歌声を響かせており、うまくいけば、ずっと後世に残っていく音源になると思います。

　５年生は、家庭科で「栄養と栄養素」について学習しました。給食の材料を３つのチームに分類分けしていきました。今は、タブレットのアプリを使って、材料を３つの部屋に指でスライドすれば、答えが出てくるという便利な時代になっています。

　４年生は、道徳科で「わたしたちの校歌」という学習をしました。舟入小学校の校歌について意味を調べて、気に入った部分を見つけていきました。古い言葉もあるので、タブレットで意味を見つけながら、「友愛」という言葉が好きになった、という意見も出ていました。

　３年生は、国語科で「すがたをかえる大豆」の学習をしました。説明文なので、形式段落ごとに役割があります。今日はその形式段落ごとに書かれた内容について、ワークシートにまとめて書きました。グループで相談しながら、短い言葉でまとめていきました。

　２年生は、国語科で「そうだんにのってください」という学習をしました。自分の身近なことで困っていることをグループの友達に相談するという内容です。今日は、相談事を考えてノートに書きました。「きれいな字を書くにはどうしたらいい？」などたくさんの相談内容が出てきました。

　１年生は、国語科で新出漢字の練習をしました。「たぬきの糸車」に出て来る漢字で「糸」の読み方やでき方、筆順について学んだ後、漢字ドリルに書く練習をしました。筆順については、何度も指で順番を確かめながら覚えていきました。

ごはん　さばの煮つけ　きんぴら　ひろしまっこ汁　牛乳

　今日は、食育の日です。食育の日の献立として、ごはんを主食とした一汁二菜の献立で、魚料理とひろしまっこ汁を組み合わせた和食を取り入れています。和食とは、日本で、昔から受け継がれてきた食文化です。日本には、四季があり、地域によって気候も異なるため、その地域の特色を活かした食文化が生まれました。和食は、２０１３年１２月４日にユネスコ無形文化遺産に登録され、いろいろな国で高く評価されています。

　今朝は、中央警察署の少年補導協助員の方が、朝早くから来校され、正門の所で「あいさつ」をしてくださいました。寒くなってきましたが、正門には明るいあいさつの声が気持ちよく聞こえました。