１０月７日（月）５校時、総合的な学習の時間に、３年生を招待して、今まで稲について調べたことを発表しました。稲刈りや脱穀、稲の病気のことなどを写真やクイズを交えてわかりやすく発表することができました。

　１０月７日（月）３校時の学校の様子です。
　３年生は、後期の係を決めていました。係の仕事内容やその責任などについてみんなで話し合って決めていました。
　５年生は、社会科の学習をしていました。日本の食糧生産の問題点について、資料から考えていました。

　１０月７日（月）２校時、算数科の学習で、三角形や四角形を使って、いろいろな形をつくりました。教科書にある図形や自分で考えた図形など、実際に操作しながら楽しく学習することができました。

　１０月７日（月）１時間目の学校の様子です。
　２年生は、今日から新しい担任の先生になり、話の聞き方や姿勢などたくさんのことをほめてもらっていました。
　学び学級では、今月の誕生日会を行っていました。

　１０月７日（火）、後期始業式が行われました。今日は、校長先生が出張のため、教頭先生がかわりに話をしました。
　後期も引き続き、気持ちのよい挨拶をすること、聞き方名人になることについて、「わくわく」しながら新しいことや勉強にチャレンジしてほしいとの話がありました。
　あいさついっぱい、わくわくいっぱいの学校になるといいですね。

　１０月４日（金）４校時の学校の様子です。
　３年生と学び学級２組では、国語科で、ローマ字の学習をしていました。毎日の学習で、ほとんどの人が、ローマ字を読むことができるようになっていました。

　１０月４日（金）２校時の学校の様子です。
　１年生は、体育科の学習で、前回りの練習をしていました。きまりを守って、上手にできるようになっていました。
　２年生は、体育科の学習で、おにごっこをしていました。みんな一生懸命走って友達を助けていました。

　１０月４日（金）１校時の学校の様子です。
　１年生は、国語科で、かずとかんじの読み方について学習をしました。
　６年生は、道徳科の学習で、誠実に生きることについてみんなで考えていました。

　１０月４日（金）、前期終業式が行われました。
　校長先生からは、あいさつ名人についてのお話と、目と耳と心で話を聞くことについてのお話がありました。
　後期からは、あいさつだけではなく、読書名人、整とん名人にもなることができるよう、いろいろなことにチャレンジしていってほしいと思います。

　１０月３日（木）４校時、音楽科の学習をしました。「かっこう」を歌った後、鍵盤ハーモニカで指づかいの練習をしました。その後、「かっこう」の演奏をしました。かなり上達してきています。

　１０月３日（木）３校時の学校の様子です。
　学び学級１組では、算数科の学習をしました。たし算の筆算を工夫して解いていました。
　５年生は、音楽科の学習でした。歌の上手な５年生は、今日もきれいな声で歌っていました。
　２年生は、算数科の学習でした。たし算とひき算の筆算のまとめをしていました。

　１０月２日（水）５時時、英語科の学習をしました。身近な人を英語を使って紹介し合いました。スラスラと聞き取りやすい声で発表できていました。

　１０月２日（水）４校時、総合的な学習の時間に、湯来の自然環境について調べました。グループに別れて、山や川、生き物など、地元湯来町の自然の魅力についてたくさん発見することができました。

　１０月２日（水）３校時の学校の様子です。
　３年生は、社会科の学習で、先週見学に行ったオタフクソース工場についてまとめていました。
　５年生も社会科の学習でした。日本の水産業の課題について知り、これからの日本の水産業の在り方について考えていました。

　１０月１日（火）５、６校時、図画工作科の学習をしました。のこぎりを使って、木材を切ることにも慣れてきて、細かい部分でも上手に切れるようになりました。形を組み合わせて作品を作りはじめている人もいました。
　どんな作品になるのか楽しみですね。

　仕組みを確認した後は、実際にどのようなものを作るのか計画書を作りました。

　１０月１日（火）３校時、図画工作科の学習をしました。クリップと紙コップを使い、ひもの上を滑らせるものを作りました。子どもたちからは、「もっとやりたい」「作ってみたい」と言っていました。これから作るのが楽しみですね。

　１０月１日（火）２校時の学校の様子です。
　３年生は、算数科の学習をしていました。大きな数の大小を不等号を使って表していました。たし算が入っている問題でも、理由を説明して、答えることができていました。
　６年生は、音楽科の学習をしていました。学習発表会に向けて、合奏の練習を頑張っていました。

　１０月１日（火）１校時の学校の様子です。
　学び学級では、算数科の学習をしていました。繰り下がりのひき算を工夫して解いており、確実にできるようになっていました。
　６年生は、理科の学習で、流れる水の働きの実験をしていました。