昨日に引き続き今日も運営委員会のメンバーによるあいさつ運動でした。今日の担当は５年生です。６年生も２人一緒にやってくれました。
この２日間でたくさんの気持ちの良いあいさつが飛び交っていました。これからも、明神小学校のすてきなあいさつが続いてくれるといいなと思います。

１２日木曜日の朝、６年生運営委員会のメンバーであいさつ運動をしました。元気なあいさつがたくさん広がってほしいと思います。
１３日は５年生です。

「ろうかの右側を静かに歩こう」の取組で、ろうかの中央に折り鶴を並べました。折り鶴は夏休み前にたくさんの子たちが折ってくれました。運営委員会のメンバーが折り鶴を台紙に貼ったものを、各教室の前に設置してもらいました。みんなでより安心して生活できる学校に一歩近づきました。

　理科では，花のつくりについて学習をしています。ヘチマの花とアサガオの花の観察を通して，「ヘチマの雌花の太い茎だと思っていたのは，子房だと知り，びっくりした。」や「ヘチマの花の雄花と雌花は違いが分かりやすい。」等，実際に観察に行き，自分の目で確かめたことで，たくさんのことに気づくことができていました。また，調べたことを通して，「花粉を顕微鏡で見てみたい。」とつぶやいている子もいたので，次回の理科の学習で，ヘチマとアサガオの花粉を顕微鏡で観察してみようと思います。

　長かったようで、あっという間に過ぎた夏休みでした。本日から、井口明神小学校が再開しました。雨の降る中、たくさんの荷物を持って張り切って登校してくる子どもたちの姿がたくさん見られました。
　元気なあいさつとともに教室に入る子どもたち。教室が一気に明るく賑やかになりました。宿題などの提出物を決められた場所に提出し、久しぶりに会う友達と、夏休みの楽しかった出来事を報告し合っていました。自由研究の作品を大事に、そして、説明しながら提出する様子から、一生懸命に作った作品であることが伝わってきます。
　続いて、学校朝会が始まりました。校長先生のお話と新しく来られた先生方の紹介がありました。「やってみたいな。」「挑戦したいな。」といういろいろなものに挑戦する気持ちを大切に学校生活を再スタートさせました。

　８月６日（火）、原爆死没者慰霊式、平和祈念式典があるこの日は市内の小学校は登校日でした。井口明神小学校でも教室のテレビを視聴しながら、平和祈念式典に参加しました。
　テレビに向かって黙祷を捧げ、子ども平和宣言を視聴した後、校長先生の話を聞きました。
　２時間目は、平和学習で学び、考えてきた思いを色紙に書き綴り、折り鶴を心をこめて折りました。今日一日平和の大切さ、原爆の被害に遭った７９年前の広島のことを思い考える一日にしたいと思います。

　８月の登校日に理科で種をまいて学習してきたひまわりとホウセンカを観察しました。どちらも大きく育ち、きれいな花を元気に咲かせていました。ひまわりと背比べをしている友達もいました。次の登校日８月２９日には、どんな成長の跡が見られるかな。楽しみです。

　昨年度から井口明神小学校でも、「あいりちゃんのひまわり」の栽培に取り組んでいます。この花は、２０２２年１１月２２日、下校中に命を奪われた木下あいりちゃんが大好きだったひまわりの花の種を毎年引き継ぎ、命をつなげてきた大切なひまわりの花です。ひまわりの種を引き継ぐことで、悲しい出来事を忘れることなく、あいりちゃんのご冥福を祈り、安全安心を守り広めていくことを狙いとしています。昨年度、本校でとれたひまわりの種、大切に育てましたが、３本が元気に育ち、きれいな花を咲かせています。
　来年度もきれいな花を咲かすことができるように、これから種をしっかりと育てていきたいと思います。

　被爆から７９回目の８月６日、８時１５分に黙祷した後、折り鶴を折りました。１年生に折り方を教えながら、平和への願いを込めながら折りました。
　子ども達の平和への願いが実現することを願うばかりです。

　夏休み中、２回図書館が開かれ、図書の借り換えができます。今日はその１回目でした。
　図書室をのぞいてみると、ほぼ満席のにぎわいをみせていました。ちょうど図書ボランティアのお母さんが読み聞かせをしてくださっていました。
　本を借りて読んでいる人や、夏休みの宿題を友達とやっている人がいました。
　夏休みに図書室が開かれているのは、図書ボランティアのお母さん方のおかげです。日頃からの図書の整理や本の紹介など、いつもありがとうございます。
　次回は、８月２１日（水）10:30〜12:00です。

　学校の近くのスーパーマーケットに社会科学習のまとめとして見学に行きました。
　社会科「お店ではたらく人のくふう」では、ふだんの生活の中で、スーパーマーケットに買い物に行くことが多いことから、「なぜ○○スーパーマーケットによく行くのだろう。」という学習問題を解決していく学習を進めてきました。みんなの予想からスタートしました。お客としての保護者の方への調査、副読本による調べ学習を重ねていき、「○○スーパーマーケットの秘密」に迫っていきました。
　みんなでたどり着いた学習のまとめは、「お客さんが選んでいるスーパーマーケットのよさとスーパーマーケットで働く人のくふうは共通している。」「お客さんが求めるスーパーマーケットになるように、お店の人たちはいろいろなくふうをしている。」「お店のくふうが、お客さんの選ぶ理由になっている。」ということに気づきました。
　学習の最後になるこの日、自分たちの学習のまとめを確認しに実際のスーパーマーケットに行きました。いつも見ているはずですが、学習の後に見るスーパーマーケットには納得のいく姿がたくさん確認できました。「今度、母さんと買い物に来よう。」「お母さんにお店のくふうを教えてあげよう。」と見学の感想を話していました。

　広島ドラゴンフライズの三谷選手が来校し、バスケットボールの指導をしていただきました。
　ペアでバスケットボールを奪い合う簡単なゲームで体をほぐし、シュートの練習をしました。その後は、三谷選手とコーチ対児童全員とのミニゲームです。一人でも高さに勝る三谷選手は、全員でかかってもかないません。さすがです。
　三谷選手、広島ドラゴンフライズの関係者のみなさま、貴重な体験をさせていただき、ありがとうございました。

　先週，ドラゴンフライズの三谷選手が来られました。三谷選手を見て，子供たちは，「背が高い」と驚いていました。また，三谷選手がシュートを決めた時には，拍手喝采でした。
　三谷選手とは，一緒にシュート練習をしたり試合をしたりしました。試合では，三谷選手Vs８人〜９人の子供たちで対戦をしました。三谷選手に負けずとシュートを決めたり，立ち向かったりして，楽しみながらも真剣勝負をしました。三谷選手に勝った時には，とても嬉しそうに満足感で満ち溢れていました。
　子供たちにとってとてもよい経験となったDoスポーツとなりました。

学校全体で「ろうかの右側を静かに歩こう」の取組をしています。
運営委員会でどんな取組をしたらいいかを考え、いくつか案が出ました。その中の一つに、ろうかの右側に矢印をつけるという案が出ありました。早速作って貼りました。４年生の矢印もいい感じです。みんなが落ち着いて、安全に、安心して過ごせる学校を、みんなで作っていけるいい取組ですね。

社会科で「わたしたちのくらしとごみのしょり」について学習しています。そこで、西区商工センターにある西部リサイクルプラザに見学に行きました。私たちが普段出しているごみ（資源ごみ）が新しく生まれ変わるためにどのように処理されているのかを実際に見ることができました。

　家庭科の裁縫の学習では，先日，初めて玉止め・玉結びにチャレンジしました。子供たちは，先生の話を聞きながら，一生懸命頑張っていましたが，苦戦していました。何度もやっているうちに，「できたー！」という声もあれば，「わからないー」という声など，さまざまでした。早く玉結び・玉止めに慣れていけたらいいですね。

　待ちに待った水泳授業が6月20日から始まりました。水泳の授業では，自分の命や周りの命を守るために大切なことを話しました。どの子も真剣な表情で話を聞き，これからの水泳を頑張るぞという意欲が見られました。
　水泳では，まずは水慣れをして，けのびやバタ足で泳ぎました。泳ぐ距離を伸ばすコツは，けのびでしっかり壁を蹴り，前へ進むことです。また，しっかり体を浮かせるには，体の力を抜いて、しっかりおへそを見ることも大切です。これらのポイントを意識しながら，子供たちは一生懸命練習していました。

　理科「風やゴムの力」では、風に続いて、ゴムの力で車を走らせてみました。今日は、広い体育館に行き、みんなで走らせました。
　レディース大会、ボーイズ大会、紅組大会、白組大会…と名付けて、何度もレースを行い盛り上がりました。みんな楽しそうに、そして、できるだけ遠くまで走らせるにはどうしたらよいかを考えながら走らせていました。
　何度やっても、優勝する車がいたのですが、何でかなあ…。
「ゴムがちがうのかな？」
「タイヤがよく回るの？」
などと考えました。
　次は、自分の車を使って、いろいろと条件を変えて、調べ学習をしたいと思います。

今年度初のプールの授業がありました。

プールを使用する上でのルールを確認した後、「ブクブクジャンプ」や「けのび」をして水になれていきました。

安全に気を付けて学習を進めていきます。

　理科「風やゴムの力」の学習を楽しく進めています。
　先日、参観日ではほかけ車を作り、走らせながら、気づきを見つける場面を参観していただきました。みんなの気づきから、「風の強さによってほかけ車が進む距離が変わってくるのだろう。」と仮説を立てました。
　そして、今日は、その検証実験を行いました。送風機の「弱」と「強」だけを変え、スタートと送風機を置く位置は固定して実験を行いました。算数科で学習した巻き尺を使って距離を正確に計って記録しました。はじめは、うれしくて、やりたくて楽しく実験していましたが、そのうち、より正確に計測するようになっていきました。一人「弱」「強」を三回ずつ全員が実験しました。結果は、次の時間に整理し、みんなで考察していきます。