舟入っ子三カ条には、「あいさつ」「へんじ」「くつそろえ」があります。今日は、その中でも靴そろえを紹介します。6年生の登校後の靴箱です。かかとの位置が揃っていて、見ていてとても気持ちが良いです。最高学年として手本になってくれています。

　たんぽぽ・なのはな・ひまわり学級では、3クラス合同でパソコンルームで学習しました。多くの児童は、タイピングソフトを使って文字入力の練習をしていました。自分に合ったレベルの問題に何度も挑戦していました。

　6年生は、国語科で「読書感想文」の清書を行いました。6年生ともなると、下書きはタブレットのアプリを使って入力しており、それを教師に添削してもらってから原稿用紙に清書をしていました。時代の変化を感じます。

　5年生は、算数科で「合同な図形」の学習を行いました。合同な四角形を４つ敷き詰めるとすきまなく敷き詰められるのはなぜか、について考えていきました。難しいと感じている児童も、友達と相談することで理解することができていました。

　4年生は、国語科で「新聞を作ろう」の学習を行いました。教師が新聞の一面の写真をタブレットで見られるようにしたため、児童は手元で特徴を捉えることができ、新聞に載っているものについて次々と気付きを発表することができていました。

　3年生は、国語科で「ポスターを読もう」の学習を行いました。教科書に出ている「コスモス祭り」の広告が2種類あり、どちらの方が分かりやすいか児童に考えさせました。児童は、写真や祭りの内容といった理由を挙げながら主張することができていました。

　2年生は、国語科で「みの回りのものを読もう」という学習を行いました。看板や標識などの表示に込められた工夫をみんなで見つけていきました。「あぶないという字は目立つように赤色で書いてある。」等、児童はよく考えて見つけていました。

　1年生は、体育科で「宝とり鬼」というルールのあるゲームに取り組んでいます。コートの中に味方と敵の陣地があり、玉（宝）を味方の陣地から敵の陣地へと運びます。その際、ズボンに付けているタグを鬼に取られたらだめ、という感じで鬼ごっこの発展形の様な運動に取り組んでいます。

ごはん　揚げ豆腐の中華あんかけ　中華スープ　牛乳

　揚げ豆腐の中華あんかけ…揚げ豆腐の中華あんかけは、どのようにして作られるか知っていますか？まず、豆腐にコーンスターチをつけ、油で揚げます。次に、しょうが・　豚肉・たまねぎ・にんじん・しいたけ・チンゲンサイなどを炒めて中華あんを作り、揚げた豆腐にからめてできあがりです。また、今日は地場産物の日です。揚げ豆腐の中華あんかけに使われているチンゲンサイ、中華スープに使われているもやしとねぎは、広島県で多く栽培されています。

　昼休憩に「代表委員会」を行いました。4年生以上の学級代表と各委員会の委員長が児童会室に集まりました。今日は「運動会のスローガン」について企画委員会の児童が提案して皆で検討していきました。児童が運動会を盛り上げようと企画を進めていく姿が素晴らしいと感じています。

　ひまわり学級では、今週金曜日に行う「夏祭り」に向けて、準備を行っています。的あてや魚釣りといったゲームコーナーを作るだけでなく、遊び方の説明も自分たちでやっていくので、その原稿も作っていました。今日の昼休憩に児童が招待状を届けに来てくれました。

　6年生は、図画工作科で「ランプシェード」を作りました。風船に和紙を貼るときに、その貼り方や和紙の模様や色をくふうすることで、見え方が変わってきます。児童は、出来上がりを考えながら和紙を丁寧にのりづけしていきました。

　5年生は、算数科で「図形の角を調べよう」の学習をしました。前時に習得した3角形の内角の和が180度であることを使って、4角形の内角の和を求めました。対角線を引くなどして、四角形を三角形に分けることで、計算で求めることができていました。

　4年生は、総合的な学習の時間に、先週勉強した「聴覚障害」についてタブレットのキャンバというアプリを使って、学習したことをまとめていました。さらに、調べてみたいことを見つけて、インターネットで検索していました。

　3年生は、国語科で読書感想文の清書を行っていました。前時に書いた感想文は、担任の先生が丁寧に赤ペンでチェックをしてあり、児童はそれを見ながら改行などの条件に沿って丁寧に書いていきました。中には5枚書いた、という児童もいました。

　2年生は、学級活動で「係活動」について考えていきました。この学級は色々な係があって、「あいさついっぱい係」や「ぴかぴか係」、「ほけんこう係」など、よく考えられたネーミングがたくさんありました。今日は仕事内容を話し合って決めていきました。

　1年生は、道徳で「いきてるってなんだかいいね」というお話を読みました。作者と同じように、生きててよかったと思うことをワークシートに書いて発表しました。「友達と遊ぶ。」「ごはんを食べる。」など幸せなワードがたくさん出てきました。

ごはん　肉じゃが　野菜のごまみそ炒め　牛乳

　ごま…日本でごまの栽培が始まったのは、奈良時代といわれています。当時はごまを絞って、ごま油を作り、あかりを灯す油として使ったり、調理に使ったりしていました。現在でも、日本で栽培されていますが、多くは、外国から輸入されています。ごまは、様々な種類の栄養素を含む、栄養価の高い食品です。今日は野菜のごまみそ炒めに入っています。野菜のごまみそ炒めは給食に初めて出る料理です。

　作戦の最終日です。成果としては、児童の方からあいさつをしてくる場面が増えたと感じています。今日も正門では生活委員会の児童があいさつをしているおかげで、気持ちの良い声が響いていました。また、2年生も正門にやって来てあいさつをしていました。また、今日は地域の青少年育成協議会の皆様も、あいさつ運動に来られ、一緒になって作戦を盛り上げていくことができました。

　ひまわり学級では、4年生が算数科で「２けたでわるわり算」の学習をしました。とても難しい単元ですが、練習問題を素早く解けた児童は、先生に褒められてニッコリとしていました。