水産業について学んでいきます。
今日は、日本人が食べている水産物にはどんなものがあり、1年でどれくらいの量を消費しているかについて学習しました。日頃食べている魚の写真を見ながら、名前を当てていきました。日本はたくさんの魚を食べており、世界で2位の消費量だということに子どもたちは驚いていました。

対話について学習しました。
みんなが毎日楽しく過ごすために、クラスにどんな係があればよいか一人一人が考えた案を、グループで出し合いました。
話し手は、ほしい係と係の目的、仕事内容を聞き手に説明しました。聞き手は相手の考えを認めながら聞くことができました。認め合える関係の中であれば、話してみようと一歩踏み出せますね。

知り合いの認知症の方が道で迷っておられるときを想定して、自分たちなら、どのように行動するか考えました。
自分の名前を名乗り安心してもらう、その方の話を聞く、公の施設に助けを求める、一緒に帰るなど、たくさんの考えが出ました。劇で実際にやってみながら、自分たちにもできることや認知症の方についての理解を深めていきました。

9月3日火曜日，認知症サポーター養成講座を受講しました。認知症について理解し，みんなで支えていく方法について学びました。認知症サポーターは，「何か」特別なことをする人ではありません。みんなで，優しい気持ちを持って，接していくことが大切だと思います。ご家庭でも話題にしてみてください。

漢字の学習が始まっています。
今日は「木」を習いました。
ゆっくり丁寧にお手本を見ながら書くことができました。
夏休み明けも集中して学習している１年生です。

学校で初めて、絵の具を使って色を塗りました。
パスで楽しかったことを絵に表し、背景を薄い黄色の絵の具で塗っていきました。
丁寧に優しく塗り、素敵な作品に仕上がりました。

9月25日に芸術鑑賞会を行います。
「劇団風の子九州」様の劇「このゆびと〜まれ！」を全学年が鑑賞するのですが、４年生は出演させてもらいます。今日は４年生が出演シーンを練習するワークショップを行いました。劇団員の方から劇のあらすじを聞き、出演シーンでの動きを教えていただきました。歌も歌います。
本番が楽しみです。

不審者が校内に侵入した場合の対応について、訓練を行いました。
放送がかかると子どもたちは、教室に鍵をかけ隅に集まって静かにしていることができました。
職員は、児童を管理する者と不審者へ対応する者に素早く分かれ、子どもを守りました。
本日も夏休みの職員のみの不審者対応訓練に続き、地域学校安全指導員様と中野東駅前交番様に講師として来校していただき、ご講評いただきました。また、児童へも日頃から気をつけるべきことを放送でお話をしていただきました。ありがとうございました。

分かりやすく整理する方法について考えました。
いか、さかな、かに、たこが、ばらばらにたくさんあります。
これでは、どれが一番多いか分かりません。そこで、種類別に並べていくことにしました。
間違えないように、数えたものにはチェックをして、表に整理しました。分かりやすく整理できました。

言葉だけで道案内をするためには、どう説明したらよいか考えました。
先生の道案内の説明を聞いてみると、あれ、なんだかおかしいな。迷ってしまいました。
先生から「どこがおかしい？どうして迷ったのかな？」と問いが投げかけられました。
そこから今日の学習が始まりました。どこをどのように言い直したら目的地にたどり着くのか、説明するときに大切なことは何かをみんなで考えていきました。

「ゆかいに歩けば」のリズムに乗って、歩いたり手合せをしたりしました。
体を使って曲を感じ取ることで、より曲の特徴に気がつくことができました。
この気づきをもとに、歌い方を考えていきます。