毎朝8時25分になると，「ドリルタイム」「読書タイム」が始まります。これらに加えて，今年度から「トークタイム」を取り入れています。「問いに対して即座に答える技術の習得」「結論述べてから理由を言う技術の習得」「論理的思考力の育成」などを目的としています。
　１年生，初日の今日のお題は「あなたは犬が好きですか，苦手ですか。」理由も述べながら，全員が発表できました。

　図画工作科「やぶいたかたちからうまれたよ」では，破った紙の形からイメージしたものを絵に表しました。今回のテーマは「海の中の魚たち」。カラフルな作品が完成しました。

上・・・算数科
全体に向けてデジタル教科書を使って説明をしています。自分たちで問題を解決し，共有しています。
下・・・国語科
グループで話し合い，自分たちの考えをより深めています。

どの授業にも積極的に取り組み，頑張っている4年生です。

　4年生では月の目標を設定し，達成できるようにみんなで協力して取り組んでいます。今月の目標は「忘れ物を0にしよう」です。しかし，未だ達成した日は1日もありません。そこでどうすれば忘れ物をなくすことができるか学級会を開きました。それぞれが意見を出し合い，活発な話し合いになりました。

　週が明けて，植木鉢をのぞいてみると，全員のアサガオの芽が出ていました。小さな命の誕生に，子どもたちは大喜び！！今日は，ふたばの観察をしました。

　絶好の晴天に恵まれて、1年生を迎える会と遠足を実施することができました。
　なかよし班の中で、リーダーシップを発揮してくれる高学年と、下の低学年の間に位置する3年生。自分が楽しむ中でも、1年生のことを気にかけ、グループ全体のことを考えて行動している6年生の姿に憧れる様子が見られました。
　ふり返りを、紹介します。
・6年生が1年生にボールを投げるとき、すごく弱く投げていたので、優しいなと思いました。弁当を食べるときに、まだ食べ終わっていない人を優先して待っていたから、わたしもそんなふうになりたいです。私も6年生みたいに、優しい気持ちを持ちたいです。
・1年生が走っているときに転げて、ぼくがいて「大丈夫。」と声をかけました。周りに誰もいなかったはずなのに、6年生がすぐ声をかけていたから、すごいなと思いました。
・おにごっこのときに、6年生が、低学年の一年生と二年生に対して、少し本気ではなくて弱気で走ってあげていたので、優しいなと思いました。

　一人一人、ビニールポットに3粒ずつ、ホウセンカの種を植えました。
　いつ芽が出てくるか、楽しみです。
　3枚目の写真は、芽が出ているわけではなく、名前を書いて差しているスプーンです。

　いよいよ、リコーダーの練習が始まりました。連休前半は家に持って帰って、「シ」の音を練習したので、聞いていただいた家庭が多いと思います。
　強く吹きすぎない、指で穴を完全に塞ぐ、リコーダーがちょうど良い傾きになるように持つ、ふーふー吹かずにトゥーで吹く（タンギング）など、シの音を出すのは、簡単そうでなかなか大変です。
　真剣に吹けば吹くほど、間違いなく上達するので、これからも練習を重ねて上手になっていくのが楽しみです。

　3年生の漢字の宿題ノートです。
　漢字ドリルを見て写して書いているので，正しく書けているはずなのですが，どうしても間違いはあります。間違った漢字は，ノートにさらに練習をします。
　さらに3年生では，漢字の間違いだけでなく，丁寧さも評価しています。丁寧さも意識して、Aプラスの評価をもらった人のノートです。クラスで2人目です。
　押さえて書く、止める、はねる、マスの中のバランスに気をつけて、中心を意識して等、気をつける視点はたくさんありますが、それぞれの課題に取り組んで、より読みやすい字を書けるように頑張ってくれたらと願っています。

　後半は，場所を古田台公園に場所を移して，弁当を食べたり，班ごとに遊んだりしました。雲がほとんどない青空の下，思いきり体を動かしました。

　まくら木農園のキャベツ畑に，芸術作品がたくさん出来上がっています。なかなか繊細な模様です。
　作者は，子どもたちではなく，3枚目の写真の生き物でした。
　すごい力です！

　５月10日（金），なかよし班で「１年生を迎える会」と「遠足」を行いました。
　企画生活委員会が準備を進めた「１年生を迎える会」は，班ごとに学校クイズに答えたり，「貨物列車」で遊んだりしました。お兄さん・お姉さんに優しくしてもらって，大満足の１年生でした！

　算数科では，「なかまづくりとかず」の学習の最後に，10の構成についてトレーニングしています。1〜10のカードを出して，残りいくつで10になるかを答えます。
　カードがばらばらでもすぐに答えられる子もいます。何も見ずに答えられるまでがんばります！

　国語科「はなのみち」で，場面の様子や登場人物の行動について捉える学習をしています。
　1場面の「おや，なにかな。いっぱいはいっている。」のところで，くまさんになって紙袋をのぞいてみました。みんな思わず笑顔です。

　４月の初めに、まくらぎ農園のキャベツについている卵を観察しましたが、その頃の卵が幼虫になり、さなぎになり、成虫になって飛び立っていっています。
　日々、成長を見守っていた子どもたちは、とても嬉しそうにしていました。

　３年生の道徳科で、「日曜日の公園で」というお話をもとに学習をしました。
　おにごっこをしたい「たくやさん」と、ゲームがしたい「ぼく」がけんかになってしまいます。
　どうしたらけんかにならなかったか、子どもたちが意見を出し合って、
・どちらかがゆずればいい。
・そっちの方がいいねとゆずる。
・あと何分かゲームをやらせてと、時間を分ける。
・一日交替にする。
・グループを分ける。
・じゃんけんをする。
・みんなの意見を聞く。
といった意見が出ました。
　最終的に、友達と意見がちがうときには、自分の意見を主張するだけではなく、みんなの意見を大切にして、合わせたりバランスを取ったりしたらよいという話になりました。そうすると、もめない（もめることが少ない）ことになり、学級目標の「ナイナイスマイル」につながっていくという結論になりました。
　学んで深まった意識を、今後の生活に生かしてくれたらと思います。

　折り紙を折って切って開くと，いろいろな模様。先週より，もう１回多く折って，複雑な模様ができるようにチャレンジ！紙テープにはって，飾りました。

1年生の体育科の学習です。今日は、グラウンドに出て50mの直線を駆け抜けました。自分の走る力を発揮しています。どんなタイムが出たのかな。よくがんばりました。

　国語科「どうぞよろしく」では，名前，好きな食べ物，呼んでほしい名前，みんなに一言を自己紹介しました。ドキドキしたけれど，めあての「ものさし3の声」で発表できました。

今日の６時間目は、暴風雨、大水などの災害や事件・事故などが起きたときを想定し、集団下校班に分かれての集団下校訓練を行いました。一旦体育館に集合して班ごとに分かれて真剣に取り組みました。もしもの時に備えてしっかりみんなで確認することができました。