運動会に向けて、練習が始まりました。
５年生は毎年恒例のソーラン節を踊ります。ただ踊るだけではなく、その発表の時間で綱引きもやります。一体どんな競技＆演技になるのでしょうか？！

先日、「綱引きソーラン実行委員」という名目で、リーダーとして活躍したい人たちを募ったところ、たくさんの子が立候補しました。その実行委員で決起集会を行い、運動会に向けて盛り上げていこうと話をしました。

この日の昼休憩から早速自主練習する姿も見られました。
今後は体育の時間にも中心となってもらい、みんなを引っ張ってほしいと思います。

　運動会に向けた練習も４回目です。
　
　今日は，演技終盤のグループダンスを考えました。タブレット端末を活用してエイサーの動きや振付を探しました。
　グループごとに「大きく動く」「飛び跳ねる」「回転する」などのダイナミックな動きを取り入れながら，振付を考えていました。ここは４年生のエイサーの見どころの一つです！！
　
　練習終盤には，音楽に合わせて踊ってみましたが，振付は覚えている児童が多く，太鼓（パーランクー）をたたく音も，動きもだいぶそろってきました。
　

　２年生では，生活科「めざせ　生きものはかせ」の学習で，生き物を飼育する経験をしたことで，生き物を育てたいという子どもがたくさん増えました。そのうちの一人がトカゲの世話をしていた最中…
「あーっ！！」
　逃げ出したトカゲを必死に捕まえようとしたはずみで，しっぽが切れてしまいました。
　『トカゲは逃げるときにしっぽが切れることがある』と知っている児童はいましたが，実際に切れた後も動くしっぽを見て，驚きと不思議さで目が離せなくなっていました。
　子どもたちはほかにも，クワガタやバッタ，コオロギなどの飼育のために，餌を調べたり，餌になるものを取りに行ったりと積極的に生き物と触れ合っています。学校生活の中で，学習したことを生かしたり，新たな発見をしたりしている姿がよく見られます。

　図画工作科の学習では，「光が差し込む絵」として切り絵に挑戦してきました。

　作り上げた切り絵の向こう側にどんな景色や色が広がっていれば，素敵な切り絵が出来上がるかを想像して撮影場所を決めました。

　タブレット端末を活用して撮影したものの中から，自分の作品として一点を選び，自分で印刷しました。
　みんな気に入った作品に仕上がったようです。

１０月２１日（土）に運動会が開催されます。
５年生は、綱引きソーランと徒競走に取り組みます。
ソーラン節の時に着るはっぴに自分の好きな漢字を真剣に考え、思いを込めて書きました。

　９月１３日（水）SNSの使用についての出前授業がありました。
　相手の顔を見て言葉で話をするコミュニケーションと、スマートフォン等をつかったメッセージによるコミュニケーションの相手への伝わり方の違いについて学びました。
言葉の受け取り方は人によって違いがあることを学びました。
「自分にとって良い言葉でも友達にとっては違うのかもしれない。」と子どもたちは真剣に考えていました。

　４年生から始まったクラブ活動の２回目がありました。

　子供たちが以前から楽しみにしていたクラブ活動です。「今日はどんなことするんだろう？」「５・６年生に交じって大丈夫かな？」などいろいろな思いを持ちながらの参加ですが，クラブ終了後，「楽しかった〜〜！」とにこにこして教室に戻ってきました。

　９月２２日の朝，楽しそうな声が外から聞こえてきました。１年生が安佐動物園へ行くために集まっているところでした。春に学校探検をして交流した１年生に，「行ってらっしゃい！」と送り出すことができました。

　運動会の表現練習２日目です。

　今日は事前に作っておいた「バチ」を手にして練習しました！

　今日からはグループでの練習に取り組みました。難しい箇所を確認しあいながら練習したり，見本の動画を参考に一緒に踊ったりしました。

　最後に，今日の振り返りとして曲に合わせて踊りましたが，自信に満ち溢れた顔で踊っている子も見られました。

　完成度が上がっていくのが楽しみです。