４年生の算数は、「角の大きさ」の学習です。
　今日は、１８０度より大きい角のかき方について考えていました。ノートに、２６０度の角を分度器でかいていきます。子どもたちは、２６０−１８０＝８０、３６０−２６０＝１００と考えて、工夫しながらかくことができていました。

　５年生の社会は、「くらしを支える食料生産」の学習です。
　今日は、食物の産地調べを行っていました。広告を持ってきて、それぞれの食品の産地がどこなのか、調べてノートにまとめていきます。班で広告を見せ合い、協力しながら学習を進めることができていました。

　２年生の算数は、「３けたの数」の学習です。
　今日は、お金の模型を使って３けたの数の仕組みについて考えていました。２３４は、「１００が２個、１０が３個、１が４個集まった数」というように、お金を使って表していきます。子どもたちは、自分の考えを堂々と発表することができていました。

　たんぽぽ学級の１・２年生が、２時間目に国語・算数の学習を行いました。
　１年生は、算数のたし算の計算練習で、２年生は、新出漢字の練習です。先生の助けがなくても、黙々と自分のペースで学習を進めることができていました。

　広島カレー　三色ソテー　牛乳

　広島カレー…広島カレーは、広島市の給食で考え出された手作りカレーです。お店で売っているカレールウを使わず、給食室で小麦粉とサラダ油とカレー粉を炒めてカレールウを手作りしています。お店で売っているルウより、脂質と塩分を減らすことができます。かくし味に、広島県の特産品でもある、かきから作られるオイスターソースや、お好みソースなどが入っています。

　「ありがとうの手紙」を読んで、日頃からお世話になっている人々に感謝しようとする意欲と態度を育てる学習です。
　教科書に載っている４つの手紙を読んで、だれに対するどんな「ありがとう」の気持ちが表れているのか話し合っていました。最後には、自分の生活を振り返って、だれにどんな感謝の気持ちを伝えたいのか考え、ワークシートに書くことができていました。

　５年生の家庭科は、「ソーイングはじめの一歩」の学習です。
　今日は、２組が名前の縫い取りの練習をしていました。カタカナから漢字まで、自分の力に合わせて針と糸で縫い取っていきます。子どもたちは、すばらしい集中力で黙々と作業に取り組み、仕上げることができていました。

　１年生の国語は、ひらがなの学習です。
　今日は、「や」を習っていました。書き順を確かめた後、手をあげて空書きで練習です。子どもたちは、先生のかけ声に合わせて、間違えずに練習することができていました。その後、プリントにていねいに書くなど、一生懸命練習することができていました。

　４年生の算数は、「角の大きさ」の学習です。
　今日は、分度器を使って三角形をかく学習をしていました。まず１辺をかき、両端の角を分度器で測って印をつけ、線で結んで完成です。子どもたちは、ものさしや分度器を上手に使って、正確にかくことができていました。

　たんぽぽ・ひまわり・なのはな学級の読み聞かせの様子

　６年生の読み聞かせの様子

　３年生の読み聞かせの様子

　今日は、図書ボランティアの読み聞かせです。
　毎週水曜日の朝読書の時間に、図書ボランティアの方々が読み聞かせをしてくださっています。今年からは、机を下げて前の方に集まって、絵本が見えやすいようにして聴いています。子どもたちは、この時間をとても楽しみにしており、集中して聴き絵本の世界を楽しむことができていました。今日は、３年生・６年生・たんぽぽ・ひまわり・なのはな学級で行いました。ボランティアの方々、本当にありがとうございます。
　以下、その様子を写真で紹介します。
　　（図書室前の掲示板）

　ごはん　生揚げの中華煮　春雨と野菜のオイスターソース炒め　牛乳

　オイスターソース…今日はオイスターソースを使った炒め物を取り入れています。オイスターというのは海にいる「かき」のことです。オイスターソースは、このかきを塩漬けにしたものを発酵させて作る、中国で生まれた調味料です。かきのうま味がたくさんつまっているので、料理をよりおいしくしてくれます。

　５時間目に、４年３組が国語の研究授業を行いました。
　校内の先生方が参観する中で、「新聞をつくろう」の学習です。今日は、取材したことをもとに、グループで割り付けを話し合って決める活動をしていました。子どもたちは、どの記事をトップ記事にするのか、理由をつけながら意見を言い合い、上手に決めることができていました。終了後の先生たちの協議会でも、子どもたちのがんばりが話題にたくさん出ていました。４年３組のみなさん、よくがんばりました。

　２年生の算数は、「１００より大きい数」の学習です。
　教科書のクリップがたくさん置かれている絵を見て、数を数えていきます。子どもたちは、数えやすいように「印をつける」や「１０のまとまりをつくる」などの意見を出し、それを使ってていねいに数えることができていました。数えながら、１０のまとまりが１０個で１００ということを理解することができていました。

　「どうして こうなるのかな」を読んで、きまりや約束を守り、みんなが使う場所や物を大切にしようとする態度を育てる学習です。
　教科書に載っている「廊下を走っていて人とぶつかる場面」や「トイレが散らかっている場面」を見て話し合います。子どもたちは、何がいけないのか、どうすればよかったのか、友達と話したり全体で発表したりすることができていました。

　５年生の家庭科は、「ソーイングはじめの一歩」の学習です。
　今日は、名前の縫い取りの練習をしていました。練習用の布にチャコペンシルで名前を書き、針と糸で縫い取りをしていきます。難しい作業ですが、班で教え合いながら真剣に取り組むことができていました。

　６年生の体育は、ベースボール型ゲームの学習です。
　男女に分かれてチームをつくり、ベースボール型の試合です。男子はバットで打ち、女子はラケットを使って打っていました。子どもたちは、声をかけ合いながら楽しく試合を進めることができていました。

　ひまわり学級の２時間目は、国語・社会の学習です。
　３年生は新出漢字の練習、５年生は古典を読む学習をしていました。６年生は社会科の歴史のテストです。みんな、自分で準備して自分のペースで学習を進めることができていました。