今の時代だからこその悩みをお持ちの保護者の方も多いを思います。
ぜひ、この機会にお話を聞いてみてはいかがでしょうか。
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スマホ時代の子育てセミナーちらし

２月１９日（日）にオタフクカップ第３５回広島市小学生駅伝大会がありました。祇園小学校からは５年生の男子の部で５人の児童が出場しました。学校で練習してきた成果を十分に発揮し、たすきをつなぐことができました。やり遂げた達成感ともっと上を目指したいという強い気持ちが終わった後の表情に出ていました。もう、来年のオタフクカップの話をしている、前向きでさわやかな５年生です。

チームのために一人一人が全力を出し切りました。思いを込めてたすきをつなぎ、大会をやり切った経験は、これからの大きな自信になると思います。

　国語科「提案しよう、言葉とわたしたち」の学習では、言葉の使い方に関する課題を見つけ、学校生活や日常生活をより良くしていくための提案を考えて発表します。アンケートやインタビュー、インターネットや本で必要な情報を集め、算数で学習したグラフや表などを活用しながら資料を準備しています。自分の意見を伝える際に必要な資料を見つける力がついています。
　社会科の学習は日本の自然や環境に関する学習をしています。課題を見つけ、その原因を追求し、解決策を導き出していくという流れで学習を進めることで、日本のことを一生懸命考えています。

　薬物乱用防止教室でした。保健で学習したことをより詳しく学校薬剤師の先生に説明してもらいながら、薬物がなぜ危険なのか、薬物依存への入り口はどんなものなのか、メモを取りながら一生懸命聴くことができました。
卒業まで残りわずかです。自分たちの夢や希望の実現に向けて頑張っていく上でも大きな学びになりました。

音楽発表会に向けて練習をしています。

4月の頃と比べると，自信をもって歌えるようになり，きれいな歌声が響いています。
三年生から始まったリコーダーもとても上達しています。

発表会をよりよくしようと，振り付けを考えたり，声の出し方を工夫したりしています。
クラスのみんなで力を合わせて頑張りたいと思います。

　３年生として過ごす時間も残り少なくなってきました。
今できていることとこれからもっと頑張りたいことを振り返る中で，係の仕事が一人ひとりてきぱきとできているという意見がでました。自分の係だけでなく，気が付いたことを率先して取り組む子供たちの姿もあります。「ただ決められていることをする。」ではなく，「することの意味を考えて，自分で行動する。」ことに意識を向けているようです。

　４年生に向けて一日一日大切に過ごせるようサポートしていきたいと思います。

　算数科の学習で、長いものの長さの単位「ｍ」を学習しました。ｍとはどのくらいの長さなのかを知るために、１ｍものさしを実際に使ったり、自分たちで３ｍものさしを作ったりして、いろいろなものの長さを測りました。子どもたちは、実際に自分たちで測る活動を通して、ｍという長さを実感していました。

　今日は，３年生最後の参観日でした。

　国語「わたしたちの学校じまん」で，「理由をあげて学校のじまんを話す」というめあてで学習してきました。
　参観日では，その発表会でした。
　子どもたちは，この日のために発表原稿を考えたり，わかりやすく伝えるための写真や資料を集めたりして準備をしてきました。
　声の大きさや話す速さ，目線や間の取り方も，友達とアドバイスをし合いながら，たくさん練習しました。
　本番ではその成果が表れ，発表が終わると，子どもたちは達成感と安心感でいっぱいの表情でした。

　この１年間の成長を感じていただけたのではないかと思います。
　保護者の皆様，ご多用の中参観日にご来校くださりありがとうございました。

今日は参観日でした。
４年生は，道徳の授業をしました。
青おにと赤おにの関係から友達とよりよい関係を作っていくために大切なことを考えました。
４年生の学習も残りわずか２か月となりました。５年生になる準備を始めつつ，引き続き頑張って学習していきます。

本日はお忙しい中参観日にお越しいただき，ありがとうございました。

　図画工作科「ともだち見つけた！」の学習で、外に出て顔に見える場所やものを探し、写真を撮り、クラスで交流しました。子どもたちは、「穴の空いているところが目や口に見える！」や「木のめの部分が顔に見えた！」など自分なりの見方でたくさんの『ともだち』を見つけていました。交流では、友達の写真を見て、自分では見つけれなかった『ともだち』をたくさん見ることができ、とても楽しそうに交流していました。

　材料にくぎを打ちつけて，楽しい作品をつくりました。

　金づちを使うので，はじめはおそるおそるくぎを打っていた子どもたちでしたが，慣れると「トントントントン」とくぎをリズムよく打つ音が図工室に響き，作品づくりに熱中していました。
　
　できた作品は，どれも子どたちの個性あふれるものになりました。

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