１年生も調理実習の授業が始まったようです

メニューは豚汁です

(写真上・中)
作りながら、手のあいた人が進んで
片付けをしているグループは進行もスムーズです


(写真下)
学校通信１１号でもお知らせしましたが、４月から
全員給食が始まります
写真のようなエプロン・バンダナを準備していただくように
なります
写真の２人のエプロンは小学校の家庭科で作成した
自作のエプロンです　上手にできていますね

小学校よりずいぶん大きくなっている生徒もいますので
もちろんご家庭にあるものや市販のものでもいいです

きらり学級の様子です

数直線上に表してあるのは、アストラムの駅名です

トランプを使って基準の駅からすごろくの要領で自分の
駒を移動します

赤の数字がでたら下り方向に移動
黒の数字がでたら上り方向に移動

一通りゲームを楽しんで　移動する体感を持ったうえで
数式に表してみます

赤の数字が出たら下り→マイナス
黒の数字が出たら上り→プラス

自分がトランプを引いてアストラムの駅を
行ったり来たりした様子を数式に変換し
ホワイトボードに記入してみます

１−１の美術の様子です

教室に入ると、なんだか和やかな柔らかい雰囲気

今日は粘土でモチーフのリンゴを制作するようです

モチーフをよく見て　

粘土をよくこねて　リンゴの形を手の中で生み出します

土の持つ力　粘土を捏ねる動作

教室で教科書やタブレットを見ている顔とは
全く違う顔つきです

上手くできている友達を敬う言葉がけ

気持ちがほっこりしますね

１−４の家庭科の授業の様子です

厚紙で作成する織機を組み立てているところでした

織機が完成すると、アクリル毛糸を使って
織物を作成し　アクリルたわしを作ります

説明書の情報をよく読み取り、平面の厚紙から
立体の織機を製作します

完成すると一番下の写真のようになります

高取北中学校では１年生から卒業するまで
系統的なキャリア教育を取り組んでいます

１年生は総合の時間に職業調べ行い
タブレット端末を使用して、調べた職業を紹介する
スライド資料を作成しました

一人ずつクラスでスライド資料を提示しながら
発表をしました

人前で自分の調べたことや考えを語る練習
公立高等学校で実施される自己表現の力につながる事も
ねらいとしています

今日は各クラスで代表に選ばれた人が
体育館で学年全体の前で発表しました

きらり学級の教室の様子です

カラフルな図鑑や教科書を隅々まで見て
口から入った食べ物がどんなふうに
身体の器官をめぐっていくのか
調べて、自分の言葉でまとめています

頭をしっかり使う時間です