今日一日が終われば夏休み。
感謝の気持ちをこめて大掃除に取り組んだり、これまでの学校生活の振り返りを行ったりしました。休憩時間は子供たちでいっぱいだった運動場もさみしくなりそうです。
夏休みが明けたら元気な顔で出会えることを楽しみにしています。

いよいよ夏休みが始まります。
今日は夏休み朝会がありました。
校長先生からは４か月間で成長したこと、特にチャイムや放送が鳴らなくてもルールを乱すことなく自分たちで考えて行動できることに感動したことが伝えられました。
西村先生からは夏休みの過ごし方について、３つのことに気を付けてほしいことが伝えられました。(1)安全について…川や海、交通事故に気を付けること　(2)子供だけでお店で買い物をしたりゲームセンターに行ったりしないこと　(3)公園などで遊ぶ時にはルールやマナーを守ること
安全に気を付けて夏休みが過ごせるようにご家庭でもお話しいただけたらと思います。

昨日、「広島ドラゴンフライズ」の船生誠也（ふにゅうせいや）選手とチームスタッフの方が「Doスポーツ事業」で八幡東小学校に来てくださいました。
運動やスポーツに興味・関心をもたせるとともに、体を動かす楽しさや喜びを味わわせることにより、生涯にわたって運動を実践していく態度をはぐくむ、という目的のもと、たくさんの種類のウォーミングアップで体を動かし、プロ選手のシュートを間近で見て、アドバイスをいただきました。６年生の子供たちにとって充実した時間になったのではないでしょうか。

３年ぶりの水泳指導も終わりの時期になってきました。
今日は昨日の雨がうそのような快晴でプールに入っている子どもたちも気持ちよさそうです。６月から１か月間、どのような感想を子どもたちは持ったでしょうか？ぜひ、ご家庭でもプールについていろいろと話をしてみてください。

体育館でゴムの力で走る車をみんなで走らせました。
引いたゴムがどこまで車を走らせるか、競い合う子どもたちの目は真剣そのもの！
誰が一番遠くまで走ったのでしょうか？

ブックママさんが６年生の読み聞かせに来てくださいました。
読み聞かせの形も６年生になると様々です。ブックママさんが選ばれた本を子どもたちにとって一番いい形で聞かせてくださいました。６年生の静かに、真剣に聞く姿もさすがです。

今日の昼休憩に第２回たてわり活動が行われました。今回は折りづる作りでした。
６年生が１年生を迎えに行き、折り方を丁寧に教えながらたくさんの折りづるが次々に出来上がりました。
折り紙の裏には一人一人の願いが書き込まれています。思いのこもった折りづるが集まり、世界平和につながることを祈ります。

梅雨明け宣言が雨を連れてきたのか、月・火と雨が続きましたが、今日は曇り空ではありますが、久々に大休憩に外遊びができました。運動場は子どもたちの活気があふれています。

立体作品に挑戦です。カッターナイフを上手に使いながら、思い通りの形に切ったり切り取ったりしています。いろいろないきものが窓から顔を出しています。

「へいわのたね」を鑑賞したり、リコーダーの約束をみんなで確認し、タンギングの練習をしたりしています。どの曲を最初に覚えて吹くことができるようになるのか楽しみです。

昨日、３年３組が校外学習で造幣局へ見学に行きました。
密を避けるために、１学級ずつの見学となっています。
何にでも興味津々の子どもたちは話を聞くたび、工場内でいろいろな工程を見るたびに「わぁ〜！」「おぉ〜！」と歓声が上がりました。

恵の雨、そして夏を迎える日差しを受け、夏野菜がぐんぐん育っています。今日は大きなきゅうりを収穫。これから大きく成長しそうなナスも見えました。

昨日、３年１組が校外学習で造幣局へ行ってきました。
なかなか見ることのできないお金を作る工程を目の当たりにして、興味深そうに工場内を見学しました。撮影できる場所が限られていたので見学の様子はあまりお伝え出来ませんが、子どもたちは職員の話をよく聞き、工場から戻ってきたらしっかりメモを書いていました。

今日は図書ボランティアのブックママさんが３年生に読み聞かせにきてくれました。
電子黒板に映し出された絵本を読まれたり、絵本をもとにクイズを出しながら読み進められたり、大きな絵本で読み進められたりと、子どもたちは楽しく、そして真剣に最後まで聞いていました。

梅雨に入り、なかなか外での活動ができない時期になりました。昨日までの雨が上がった今日は４年生がソフトボール投げを行いました。投げる角度や助走の２ｍを確認しながら、測定へ。目標達成できたかな？

?　(何十)＋(何十)の計算の仕方を考えました。

?　ホモサピエンスは、ネアンデルタール人と比べると体格と脳が小さいのになぜ生き残れたのか資料をもとに考えました。

　なりたい職業をたずねたり、答えたりしました。

　小数のわり算の計算の仕方を考えました。

１時間目が始まる前の１５分間、「ぐんぐんタイム」で漢字や基礎計算などの学習を行っています。プリントで漢字の確認を行ったり、タブレットを利用して練習問題に挑戦したりと子どもたちは集中して学習に取り組んでいます。