生活科の時間に，さつまいもの苗を植えました。ミニトマトやピーマンと同じように熱心に育ててほしいと思います。秋にたくさんの実を付けて，収穫できたらいいですね。

　図画工作科の「わたしの大切な風景」という単元で，校内の風景を写真で撮ったものから１枚選んで，写生をしています。
　固定観念にとらわれず，見えるものをそのままに描くのは案外難しいことです。遠近法も使いながら，校舎や廊下を立体的に描くには，時間がかかります。
　じっくり時間をかけながら，作品に向き合っている６年生です。

　色塗りに入っている人は，水の加減や筆遣いに気を付けながら，下書きの線を踏まないように，丁寧に塗っています。
　仕上がりが楽しみです。

　外で学年と学級の写真撮影を，コンピュータールームで個人の写真撮影をしました。
　個人写真では，それぞれ写りたい服装や，持ちたい物を持参して，写りました。
　どんな仕上がりになるか，楽しみです。

今週の道徳科は，いのちの大切さについて考えました。
「一人一人のいのちはなぜ大切なのでしょう」という目当てで教材文のわたしになりきり，妹が生まれた喜びと，いのちの大切さについて感じた心の様子を考えました。
授業の最後には，学習の感想を書き，いのちの大切さについて交流しました。
・いのちはとてつもなく大切なことがはっきりとわかりました。
・両親の思いがいっぱい詰まっている命だから大切にしようと思った。
・やっぱり命は大切だ。これからも大切にしよう。
・両親ががんばって産んでくれたから，たった１つの命をむだにできないと思いました。
・お母さんとお父さんが大切に育ててくれたから，自分の命を守っていこう。
・この学習をして，もともと命は大切だと思っていたけれど，より大切に思えた。
・みんな一つ一つ親に大切にされた命があるんだなと思いました。また，みんなに支えられて今の自分があるんだなと思いました。

解剖顕微鏡を使って、メダカの卵を観察しました。今回は、解剖顕微鏡を初めて使うということで、扱い方の確認からしました。安全に観察や実験を進めていくために、まずは道具の扱い方を身につけていきます。

図工の学習で「心のもよう」という活動をしています。自由に模様を描いた後、フレームを使って一部分を切り取り、その部分がどんな感情表現につながるかを感じ取る活動です。同じ色や模様でも、人それぞれで感じ方が違うので、とてもおもしろかったです。

　図画工作科「コロコロガーレ」では，家から持ち込んだラップの芯や空き箱を活用し，ビー玉転がしのおもちゃを制作中です。購入した教材の土台をはみ出したり，ラップの芯を使って高さを出したりと，まるで遊園地の建設のようです。予定の学習時間では足らないようです。どんどんアイディアが浮かんでくるようです。完成が待ち遠しいです。

理科の学習のために学年園で育てているインゲン豆が元気に育っています。これからも心を込めて育てていきます。
小さな発見ができるように、観察をしていきたいと思います。

　今日は，運動会の予備日の関係で，お弁当の日となりました。
　お忙しい中，お弁当の準備を，ありがとうございました。
　声を出さずに静かに食べているので，心の「おいしい。」という声が聞こえてきて，感謝して食べている様子が伺えました。

　先日の運動会，３年生は徒競走で初めてカーブを走りました。
　今までより距離が伸び，カーブでスピードに乗るのが難しかったですが，最後まで一生懸命走りきることができました。
　たくさんのあたたかい拍手をありがとうございました。

　理科の時間に，人の体の学習をしています。
　一昔前でしたら，人体模型の，内臓が外れるタイプのものが定番でした。今でも実物大に近く，見たり触ったりできるので活用しています。
　しかし，一人一台ｉＰａｄが使えるようになり，動く画像で調べながら，学習を進めることができます。一度に大人数で使うと電波が心配なときもありますが，便利な道具を活用して，学びを深めています。

　国語の学習で，「かんさつ名人になろう」という内容の勉強をしています。観察をするときの視点として，

１　大きさや形，色　
２　数，長さ　
３　手触り，におい　
４　いろいろな方向から見る

などを学習し，実際に育てているミニトマトやピーマンを観察しました。
子どもたちは，上の４つの視点をもとに，ノートに一生懸命メモしていました。