4年生の教室で，子どもたちが外国語活動の学習をしていました。今日は，英語で好きな食べ物ときらいな食べ物を伝え合います。単語の発音練習をし，ワークシートに書き込んだら，お手本の人のやり取りを見て確かめます。
　最後は，教室の中を歩き回り，英語でコミュニケーションを行います。相手を見つけて，「Hello.」「I’m 〜」「.I like 〜.」「I don’t like 〜.」「Nice to meet you.」とお互いに，好きな食べ物・嫌いな食べ物を伝え合います。さて，何人の人と会話することができたかな。

　理科室で，6年生の子どもたちが実験をしていました。ものを燃やす前と燃やした後の空気の成分の変化を調べます。使うのは，「気体検知管」というもので，注射器のようなものに差し込み，空気を吸引すると色が変化し，酸素・二酸化炭素がどれくらい含まれているかが分かります。
　各班から得られたデータを集め，最大値・最小値を除いた平均を出し，比べてみました。すると，酸素は21％から15％に減り，二酸化炭素は0.04%から1.6％に増えていることがわかりました。

　1年生の子どもたちが，運動場の片隅で，植木鉢に水をあげていました。今日，アサガオの種を植えたのだそうです。植木鉢に土を入れ，種は5つ，さいころの5の目のように植えます。植木鉢の四隅には，こやしの粒も載せてありました。
　芽が出てくるのはいつ頃になるか，楽しみですね。

　体育館で，2年生の子どもたちが体育の学習をしていました。赤組・白組対抗の「鬼遊び」です。一人一人が球を持ってスタートし，ゴール地点にある箱にその球を入れます。入れた数の多いチームが勝ちです。ただし，スタートとゴールの間には，3つの関所があり，そこには2〜３人の敵が待ち構えています。タッチをされたら，スタートからやり直しになるので，うまくかわして通過しなければなりません。
　攻めるチームは，一人でも多く球を入れようと，頑張ります。守るチームは，できるだけ通さないように頑張ります。結果は，なんと13対13の引き分けでした。

　旧校舎1〜2階の階段踊り場の掲示板には，4年生の作品が掲示されていました。タイトルは，「カラフルへびさん」。パスでへびの輪郭や模様を描き，絵の具で採色してあります。へびの体の重なりや画用紙の枠外を上手に使った構図，絵の具の水加減やぼかしの効果など，たくさんの工夫が見つかりました。どの作品も，力作ぞろいですね。

　6年生の教室で，子どもたちが総合の学習をしていました。「100円パーキングの秘密」は，料金設定の条件が違うA・Bの2つの100円パーキングを比べ，そこから考えを深めていきます。教室を覗いた時は，夜間の駐車がお得なAと，長時間の駐車がお得なBが，それぞれどんな場所にあるか，話し合っている場面でした。会社やお店がたくさんある所，田舎や人通りの少ない所，テーマパークの近くなど，面白い意見がたくさん出てきました。

　体育館で，学び1・2組の子どもたちが，自立活動の学習をしていました。今日の内容は，「運動遊び」です。はじめに，「走る」「スキップ」「熊歩き」「カニ歩き」「カエル跳び」「ワニ歩き」など，さまざまな方法で体育館の中を往復しました。体の使い方がそれぞれ違うので，なかなか大変です。次に，サーキットコースに挑戦しました。「手叩きジャンプ」「ケンケンパ」「川またぎ」「平均台」などの関門があり，そこを何度も回っていきます。子どもたちは，しっかりと体を動かしながら楽しく活動していました。

　入学したばかりの１年生，新しい学年となった２〜６年生。子どもたちも，とても張り切っていて，頑張っている姿を見てもらえたと思います。

　教室での授業の様子を見てもらうのは，昨年の４月以来，１年ぶりとなります。多くの保護者の方に来ていただくことができ，よかったです。

　今日は，今年度初めての参観日でした。PTA総会と学級懇談会は中止となりましたが，授業参観だけ何とか行うことができました。2校時は１〜３年生，3校時は４〜６年生の授業を見てもらいました。

　３年生の教室で，子どもたちが楽しそうな学習をしていました。算数で習った九九を使って，どんな形ができるか，調べているのです。円周上に等間隔に10個の点が打ってあり，０から９までの数が添えられています。0からスタートして，九九のそれぞれの段の答えの一の位の数を直線で結んでいきます。
　すると，あら不思議。面白い形が出来上がりました。しかも，同じ形が2つずつ見つかります。さて，そこにはどんな秘密があるでしょう。子どもたちからは，「あっ」という，何かに気付いた声が聞こえてきました。

　２年生の教室で，子どもたちが書写の学習をしていました。今日は，「とめ」「はね」「はらい」「おれ」「まがり」に気を付けて，カタカナの練習をするようですが，その前に，正しい姿勢と鉛筆の持ち方について，みんなで確かめました。歌に合わせて，みんなで姿勢を整えた後，利き手で正しく鉛筆を持ち，反対の手で紙を押さえ，練習を始めました。

　毎月22日は，「子ども安全の日」で，挨拶運動を行っています。いつも，PTA，交通安全推進隊，民生委員，女性会の方々が参加してくださっていますが，3月からは，「はつかいちサンブレイズ」の選手の方が加わってくださいました。
　「はつかいちサンブレイズ」は，広島県初の社会人女子硬式野球チームで，杉並台のサンブレイズボールパークを拠点にしておられます。今回も，3名の選手の方が来て，子どもたちに声を掛けてくださいました。これからもどうぞよろしくお願いします。

　今年度の定期健康診断が始まっています。先週は，身体測定，視力・聴力検査がありました。今週は，昨日が内科検診，今日は眼科検診がありました。
　どの学年も，静かに待ち，スムーズに検診を受けています。1年生も，毎回とても上手にできています。来週は，耳鼻科検診です。

　6年生の教室で，子どもたちが道徳の学習をしていました。「まどさんからの手紙」を読み，まどさんが自分たちに伝えたいことを考える授業です。まどさんとは，童謡「ぞうさん」で知られる詩人のまど・みちおさんです。
　教室を覗いた時は，「小学生は，どうして『たった1回きりのすばらしいとき』なのか」という問いに対する自分の考えを発表している場面でした。感心したのは，発表の後に，クラスのみんなから自然と拍手が起こることです。一人一人の意見が大切にされていて，温かい気持ちになりました。

　新校舎２〜３階の階段踊り場には，５・６年生の掲示板があります。今日見てみると，数点の作品が掲示されていました。
　５年生「心のもよう」…水彩絵の具を混ぜたり，散らしたりして，いろんな感情を表現しました。
　６年生「音のする絵」…じっと耳を澄ましたら，聞こえてくる音，感じる音がある。それらを感じながら，絵に表しました。

上：掲示板の様子
中：5年生の作品（4点）
下：6年生の作品（4点）

　1年生の教室で，子どもたちがグループで集まり，カードを書いていました。黒板を見ると，「くらすりーだー」「くばり」「でんき・としょ」「こくばん」「ひづけ・じかんわり」「たいいく」「かぎ」「わすれものちぇっく」などの文字が書かれています。
　子どもたちに尋ねると，クラスの中の係を決め，そのメンバーが集まって「かかりカード」を書いているのだそうです。これから，それぞれの係の仕事を，張り切ってがんばってくれることでしょう。

　今日は挨拶の話をしたいと思います。
　みなさんは，毎日気持ちの良い挨拶ができていますか。今日の朝，学校に来るとき，安全ボランティアや出会った知り合いの方に挨拶をしましたか。学校に来たら，先生や友だちと気持ちの良いあいさつができましたか。
　挨拶は，とても簡単なものですが，とても大切なものでもあります。あいさつは，人の心を明るくします。あいさつは，人の心をつなぎます。あいさつがとても大切である証拠に，日本だけでなく，挨拶は世界中どこの国に行っても必ずあります。
　今日は，挨拶のポイントを「あいうえお」で，みなさんに紹介したいと思います。

「あ」「相手を見て」
　挨拶をする時に，相手の顔を見ていますか。うつむいていたり，よそ見をしていては，せっかくの挨拶が台無しになります。

「い」「いつも変わらず」
　機嫌の良い日もそうでない日も，変わらずいつも挨拶をしていますか。したりしなかったしていては，挨拶の意味がありません。いつも続けてすることが大切です。

「う」「動きを止めて」
　これはちょっと難しいかもしれません。例えば，歩きながらよりも，足を止めて挨拶する方がもっといいし，お辞儀をしながら挨拶できれば最高です。頭に入れておいてほしいと思います。

「え」「笑顔でにこやかに」
　やはり挨拶は，笑顔でするのが一番です。暗い顔で挨拶をしたのでは，自分も相手も明るい気持ちになれません。

　最後は「お」。何だか分かりますか。そう，「大きな声で元気よく」です。
声が小さいと，相手に挨拶したことが伝わらないかもしれません。今はコロナで，みんなマスクを着けているので，聞こえにくくなっています。大きな声で元気よく挨拶をしましょう。

「あ」「相手を見て」
「い」「いつも変わらず」
「う」「動きを止めて」
「え」「笑顔でにこやかに」
「お」「大きな声で元気よく」

　この5つのポイントを意識しながら，最高の挨拶ができるようになれるといいですね。

　今日のロング昼休憩の時間は，はじめてのスマイル班遊びがありました。湯来南小学校では，1〜6年生の縦割り班（スマイル班）を作り，今回のようにみんなで遊んだり，一緒に掃除をしたり，遠足やオリエンテーリング集会などの行事で一緒に活動したりしています。
　今日は，各班の6年生が1年生を迎えに行き，それぞれの集合場所で何をして遊ぶか相談しました。ほとんどの班が，外遊びに決まったようです。運動場では，ドッジボールやケイドロなどをみんなで楽しむ姿が見られました。

　今日の午前，6年生対象の「全国学力・学習状況調査」が行われました。この調査は，文部科学省が全国すべての小学校の6年生を対象に毎年行っているものです。今年は，国語・算数・理科の3教科のテストと学習意欲・学習方法・学習環境・生活の諸側面に関する質問し調査でした。
　教室を覗いてみると，みんなとても集中して真剣に取り組んでいました。この結果は，夏休み以降に学校に届きますが，一人一人の児童・保護者の手元へお返しするだけでなく，学校での今後の指導に役立てていきます。