３年生が、社会科の学習として、校内の消防設備をさがしてまわりました。

火災報知器、消火器、消火栓、防火扉、煙感知器　など、学校にはたくさんの消防設備があります。グループでの長時間の学習が、今は難しいため、一人一人が消防設備をさがして、記録していきました。

おしゃべりすることなく、一生けん命学習する姿がとても立派でした。きっと見落とすことなく、学校中の消防設備を見つけたことと思います。

１年生の国語の学習の様子です。

おもい出してかこう「いいこと　いっぱいの　一年生」の学習をしています。
４月に入学してからの出来事を写真で振り返りました。
入学式、遊具で遊んだこと、遠足に行ったこと、６年生と一緒に折り鶴を折ったこと、芸術鑑賞会のこと、秋見つけのこと・・・たくさんのことを振り返りました。
自分や友達が成長したことも気付いたようです。

テレビに映った写真を身を乗り出して見たり、「あー！○○君だ！！」と言ったりと大盛り上がりでした。

どのような作文ができるのか楽しみです。

【献立】
黒糖パン
鶏肉のレモン揚げ
粉ふきいも
野菜スープ
牛乳
　
　レモンはインドのアッサム地方が原産で、イタリアで栽培が盛んになりました。広島県のレモン栽培は、明治３１年に和歌山県からネーブルの苗木を購入した時、たまたま混ざっていたレモンの苗木３本を植えたのが始まりと言われています。最初にレモンを食べた人は、どんな感想だったのかとても気になります。そんなたまたま混ざっていたレモンが今では、生産量日本一です。人気のから揚げに、いちょう切りにしたレモンが入った甘酸っぱいタレを絡ませているので、さっぱり味でとっても美味しく子どもたちに人気・・・いやいや、大人気でよく食べていました。１人分も残っていなかったです。今日、６年生の給食委員の子どもが「レモンがなかったらいいのに」「レモンがあったほうがいいんよぉ」「先生！今日のポテタ！間違えた！ポテトも残ってないです！（拍手）」と話をしてくれました。６年生は小学校でのレモン揚げも今日が最後。なんだか、さみしくなるなぁと思いながら話を聞いていました。これからもしっかりいろいろな物を食べてほしいです。

本日１０日（木）、児童が「コミュニティ・スクールの導入について（お知らせ）」のプリントを持ち帰ります。

学校が「コミュニティ・スクール」となることで、学校運営に地域の声を積極的に生かし、地域と一体になって特色ある学校づくりを進めていくことができます。

本校におきましても、「コミュニティ・スクール」の導入に向けて準備をしているところです。
来年度からは、 「コミュニティ・ スクール」として、学校・家庭・地域が連携し、よりよい教育の実現を目指します。

詳しくはプリントをご覧ください。プリントはこちらからご覧になれます。
→R4.3.10コミュニティ・スクールの導入について

５年生は図画工作科の学習でホワイトボードを作成しています。

長方形の板を自分で考えた形に電動糸のこぎりを使って切りました。ジグザグに切るところは、糸のこの向きを変えるためにキリで穴を開けました。
しっかり板を押さえていないと板が刃と一緒に浮き上がるので、結構力が必要です。手を切らないように、慎重に向きを調整しながら板を切ることができました。

板を切ったら、色を塗り、ホワイトボードを貼り付けます。完成したら、家で活用できますね。

２年生は、図工の学習で「友だちハウス」を作っています。「わくわくするものやしかけをつくろう」というめあてで、子どもたちは、自分が持ってきた段ボールやお菓子の箱、紙コップなどを使って思い思いに作品を作っていました。

高いタワーを作っている子、エレベーターを作っている子。とても楽しそうに作品づくりをしていました。子どもたちの事由な発想力はすばらしいなと思いました。

作品が大きいので、持って帰るとき、気をつけてください。

【献立】
玄米ごはん
呉の肉じゃが
小いわしのから揚げ
はくさいのあかじそあえ
牛乳

　小いわしといえばカタクチイワシのことで、広島県では江戸時代から小いわしを売り歩く行商の方がいたそうです。広島県では小いわしの刺身を見かけますが、刺身で食べるのは全国でもあまりないそうです。６月のホームページに小いわしのことをのせ、「買いに行こうかな」と書き、のほほんと簡単に考えていたのですが、夕方スーパーに行ってみると、なんと売り切れ。こうなるとどうしても欲しくなり、次のスーパーに行ってみるともぬけの殻。別のスーパーにもなく、結局食べることができませんでした。今年の６月、早めにスーパーに行ってみます！給食では、粉がまぶしてある「から揚げ」が納品されるので、それを油で揚げていきます。塩味のきいたとてもおいしい小いわしでした。

６年生を送る会を行いました。
感染レベルが２なので、感染症対策のため体育館に集まらず、今年も「リモート方式」で行いました。

プログラムは次のとおりです。
１．はじめの言葉
２．各学年からの呼びかけ
３．６年生からの合奏と言葉
４．見送り（６年生が１〜５年生の教室の前を歩く）

この日のために
１年生は、６年生へのプレゼント作り
２・３・４年生は、体育館の飾りつけ
５年生は、花道のアーチ作り
の準備を行いました。

各学年からの呼びかけはそれぞれに工夫がありました。
６年生の合奏は、ボディーパーカッションが取り入れられ、とても素晴らしかったです。

みんなで気持ちを込めて送る会をすることができました。

保護者の皆様

まん延防止等重点措置による集中対策が６日で終了しましたが、感染者数の高止まりが続いています。
明日３月９日（水）に「新型コロナウイルス感染症の拡大防止について（お願い）」のプリントを児童に持ち帰らせます。事前にホームページに掲載しますのでご覧ください。

プリントの主な内容は、次のとおりです。これまでと変わりません。
●毎朝検温し、「健康観察カード」を提出してください。
●お子様が発熱や咳等の風邪症状が見られる場合は、登校せず必ず休養させてください。
●登校後にお子様が発熱や咳等の風邪症状が見られる場合は早退となります。その際、本校在籍の兄弟姉妹も一緒に早退となります。
●お子様が医療機関等で、ＰＣＲ検査を行った場合は、結果がわかるまで登校・外出を控え、必ず学校にお知らせください。
●同居のご家族に発熱や咳等の風邪症状が見られる場合も、お子様の登校を控えてください。また、発熱等が見られる家族がＰＣＲ検査が必要となった場合も、結果がわかるまでお子様の登校を控えてください。

学校におきましては、文部科学省及び広島市教育委員会の通知にもとづき、引き続き感染防止対策を行ってまいります。ご理解・ご協力をよろしくお願いいたします。
ご家庭におかれましても、感染症対策にご留意ください。お子様のことでご心配なことがありましたら、遠慮なく学校にご相談ください。
　　 校長　阪田　淳二

詳しくはプリントをご覧ください。プリントはこちらからどうぞ。
→R4.3.9新型コロナウイルス感染症の拡大防止について（お願い）

今日は、ひまわり学級で「できるようになったよ発表会」をしました。

たし算やかけ算の計算、ひらがなや漢字の読み書き、
英語やクラブでできるようになったことなどを発表しました。

リコーダーや体育の発表など、その場で発表できないものや、
お休みの人の発表などは、事前に録画した映像を使って発表しました。
友達からたくさんの拍手をもらってうれしそうでした。

最後に5年生から、卒業する6年生に
感謝の気持ちを込めたメッセージを贈りました。
6年生も、在校生へのメッセージを贈りました。

今年度の成長を、一人一人が振り返り、
明日からの学習につなげていってもらえればと思います。

【献立】
減量ごはん
かやくうどん
大豆の磯煮
チーズ
牛乳

　大豆の磯煮は、大豆とひじき・鶏胸肉・さつま揚げ・油揚げ・こんにゃく・にんじんを使った煮物です。畑で作られる大豆は、肉や魚と同じようにたんぱく質を多く含んでいるので「畑の肉」と呼ばれています。てっきり日本でその呼び名がついたのかと思っていたのですが、実はドイツで名付けられたそうです。炒めて煮るシンプルな料理ですが、たくさんの材料が入っているので、成長期の子どもたちにしっかり食べて欲しい料理です。　

６年生の卒業が近づいてきました。

江波中学校から生徒指導主事の先生に来ていただき、中学校のことについてお話をしていただきました。

部活のこと、学習のこと、制服のこと、学校行事のことなど、写真を見せてもらいながら、具体的に教えていただきました。
中学校という小学校とは違う環境に進むことで、期待する反面、不安に思っている人もいるかもしれません。
今日のお話を聞いたことで、安心して中学校に進むことができたらいいなと思います。

４年生も残りわずか。もうすぐ５年生です。
外国語活動の学習では、５年生に向けて準備しています。
アルファベットをしっかり書けるよう、５年生に向けて頑張ってほしいです。

１年生の体育の様子です。

４クラスとも外で体育の学習をしました。
「なわとびあそび」を楽しみながら行っていました。

近くまで見に行くと、
「見て見て！あやとびができるようになったよ！」「交差とびができるようになったよ！」とたくさんの子どもたちができるようになった技を見せてくれました。

今日は天気がよく、すこし暖かく気持ちのよい午前中でした。

２年生の生活科は、これまでのまとめをしています。

今日の学習は、「じぶんたんけんの本」の表紙を仕上げました。
この「じぶんたんけんの本」の中には、「自分ができるようになったこと」や「友達からの手紙」などが入っています。

本の中をのぞいてみると、「自分ができるようになったこと」には、
・人前で話せるようになった
・かけ算ができるようになった
・嫌いなものでも食べることができるようになった
など書かれていました。

今日は表紙が完成したので、次の時間からは、残りのページを完成させるようです。

３年生の総合的な学習の時間です。
「江波のすてきを見つけよう」の学習も、まとめをする段階となりました。

これまで調べたことをポスターや新聞にまとめています。
まとめている途中で、情報が足りない、分かりにくいと思ったことは、改めてタブレットで調べます。

完成するのが楽しみです。

４年生の子どもたちが中庭でいろいろな物を集めていました。
図工の「ひみつのすみか」で使う材料となる木切れ、石、葉っぱ、木の枝などを集めていました。

「ひみつのすみか」のワクワクするような設計図をかいていました。
材料を集め、この後、どのような「ひみつのすみか」ができるのか楽しみです。

５年生の理科の授業の様子です。
今日の学習は、「食塩を水に溶かすとき、全体の重さは溶かす前後で変わるのだろうか」という問題です。

「変わる」と予想した児童は５４％
「変わらない」と予想した児童は４６％でした。
実験の方法を考え、実験を行いました。
さて、結果はどうだったのでしょうか。

３月１８日（金）に行われる、第１２１回卒業証書授与式の練習が始まりました。
小学校生活も残りわずかとなりました。
最高学年として学校を引っ張っていってくれた６年生。
立派な卒業式となるよう、気持ちを込めて練習をしていました。

体育館の飾りつけも少しずつ出来上がっています。

【献立】
麦ごはん
さばの煮つけ
即席漬
豚汁
牛乳

　日本で漁獲されているさばは主に２種類あり、１つは秋から冬が旬の「マサバ」、もう１つは季節によって味が変わらない「ゴマサバ」です。さばのような、背中の青い魚を「青魚」と呼びます。青魚には、質のよい油が含まれていて、血液をさらさらにしたり、脳の働きを活発にしたりします。学校には素焼きになったさばが納品されるので、そのさばをしょうが・しょうゆ・酒・さとうで煮つけていきます。給食室の大きな釜のサイズに合う落し蓋はないので、おぼんを使って落し蓋代わりにし、さばを煮ていきます。最後に少し汁気をとばし、味を含ませできあがりです。小さなことですが、美味しく食べてくれるためのちょっとした工夫をしています。いつ決まったのかわかりませんが、明日３月８日は３・８でさばの日だそうです。