１年生の様子です。毎日がんばっています。

算数の時間には、発表をがんばっていました。前に出て発表したり、友達の発表に付け加えをしたり、意欲的に学習していました。

体育の時間には、きちんと体操体形に広がり、自分たちだけでしっかりと体操をすることができていました。体育の後は、「凧あげ」もしました。

みんなが笑顔ですごすための「ふわふわことば」もたくさんの１年生です。

２年生の音楽の時間の様子です。

感染症対策のため、鍵盤ハーモニカを使って授業ができないので、今日はタブレット端末を使って音楽の授業を行いました。

「チャチャ　マンボ」の曲に合わせて、タブレットの鍵盤を押しました。

タブレットの準備、片づけも上手にできるようになり、タブレットにも少しずつなれてきています。

３年生の算数の学習の様子です。
今日の学習は、「２けた×２けたのひっ算の仕方を考える」授業でした。
これまでに習ったことを振り返り、それを活用して考えました。
１２×２４のひっ算をどのようにしたらよいのかをみんなで考えました。

次に、練習問題として出された、１２×２３のひっ算の仕方を、言葉で説明できるようになるために、一人一人がどう説明したらよいか考えました。

その後、発表する児童が前に出て、黒板を使って説明しました。
説明する児童は、位（くらい）を意識しながら丁寧に説明しました。説明を聞いている児童は、身を乗り出して真剣に聞いていました。説明が終わると思わず拍手が起こりました。

「みんなで考える喜び」、「学習がわかる喜び」を子どもたちが感じた授業でした。

４年生の書写の学習の様子です。
「わざ」という文字の練習をしていました。
今日のめあては、「『折れ、折れ返し』に気を付けて書こう」でした。
注意するポイントに気を付けながら、集中して練習をしていました。

５年生の５時間目の授業の様子です。

社会科の授業では、「日本の工業生産にはどのような問題があるのか」を資料をもとにみんなで考えました。
資料は、「製造業で働く人口の変化」「海外進出する日本企業（製造業）の数の変化」の２つのグラフと、「海外の現地生産の工場」「海外で作られた日本企業の衣料品」の２つの写真です。
２つのグラフ、２つの写真資料、合計４つの資料を関連付けて、問題を考えることができました。

理科の授業では、「電磁石の働きを大きくするには、どのようにすればよいのだろう」という問題を解決するために、コイルの巻き数を変えて、一人一人が実験を行いました。電池の数は同じにするという条件の統一もしっかりと意識して行うことができました。

６年生の午後からの授業の様子です。

習字では「希望」という文字を書きました。
一画一画丁寧に、筆を立てることにも気を付けながら書ました。

図画工作では「１２年後のわたし」の制作をしました。自分の将来を想像しながら制作していました。
一人一人の夢が実現するといいなと思います。

【献立】
ごはん
かぼちゃとそぼろのカレーいため
ビタミンCたっぷり小松菜とレモンのサラダ
牛乳

　今年度最後の独自献立３日目です。今日は、６年３組の子どもたちが考えた献立です。
　「かぼちゃとそぼろのカレーいため」は、ごはんにのせて食べられるように、普段の給食のドライカレーのように仕上げました。かぼちゃを入れるように考えていたので、かぼちゃが崩れないように、ボイルをして最後の仕上げに入れました。ぐるぐるかき混ぜなかったので、形が残り、とてもおいしいドライカレーができあがりました。そして、「ビタミンCたっぷり小松菜とレモンのサラダ」ですが、給食で作るサラダの酢の半分をレモン果汁にかえ、サラダを作りました。酢の酸味が強くなく、レモンの風味がするとってもおいしいサラダができあがりました。小松菜もとても食べやすかったです。３日間、子どもたちが考えた献立に近づくように考えました。出来上がるまでドキドキでしたが、どの献立もとってもおいしかったです。作る方も本当に楽しかったです。

【献立】
パン
カリフラワーのクリーム煮
野菜ソテー
牛乳

　カリフラワーはキャベツの仲間で、花野菜や花キャベツなどとも呼ばれています。食べているところは花のつぼみの部分です。冬にたくさんとれる野菜で、病気から体を守ってくれるビタミンCをたくさん含んでいます。風邪をひきやすい冬にしっかり食べたい野菜です。茹でるときに、酢を入れると、白くきれいに仕上がります。今日は、鶏肉・じゃがいも・たまねぎ・にんじんなどと一緒にクリーム煮にしています。冬にしか出ない献立なので、あまり作ることがありません。カリフラワーもそんなに給食に出ないので、２３個というたくさんのカリフラワーを扱うのは初めての給食室の先生が、担当しました。とてもプレッシャーに感じておられ、「葉ぼたんを見ると、カリフラワーに見える。」とおっしゃっていました。周りは大爆笑です。大丈夫！とてもおいしくできあがりました。

登校してきて、８時１０分頃の様子です。

寒い朝でも、冷たい水で手洗いをしています。

児童委員会の児童は、毎日忘れることなく、国旗、校旗の掲揚と降納を行います。

給食委員会の児童も、毎日忘れることなく、今日の給食の献立をホワイトボードに書いています。

他の委員会も、それぞれの学級の当番も、いつもどおりにがんばっています。

　校内書き初め会を行いました。子どもたちはお手本を見ながら点、はね、はらいや字の形など、細かいところに気を付けて集中して書いていました。出来上がった書き初めを見ながら、「ちょっとここが短くなってしまった。」「ここをもう少しはねたらよかった。」「この字は一番上手に書けた！」など、自分で細かい部分にも目を向け、作品を吟味していました。
　これからも一生懸命練習したことを意識して、丁寧に文字を書いていけるといいですね。

５年生が、介護福祉士、保健師の方々をお招きして、「認知症サポート研修」を行いました。「認知症」とはどんな病気なのか、脳はどんな仕組みになっているのかなど、分かりやすく教えていただきました。「認知症」について知ることで、今後認知症の人と接するときに、できる事を考え、実行することができると思います。

今日は、感染症予防のため、別の教室からリモートでお話をしていただいたり、質問したりしました。

今年の干支である「トラ」をイメージした飾りを作りました。
１，２年生も墨を使って「トラ」の文字を書き、
かっこいいトラや、かわいいトラのイラストを貼り、完成させました。

３年生の図画工作科は、「いろいろうつして」です。
ひもや色紙、段ボールなどを使って思い描いたものを台紙にして、その台紙に色を付けて版画のように刷って作品にします。出来上がりが楽しみです。

【献立】
麦ごはん
さけの塩焼き
広島菜漬
みそすいとん
牛乳
　
　１月２４日から３０日は全国学校給食週間です。「毎日、給食をおいしく楽しく食べられることに感謝し、給食や食べ物の大切さについて考えてみよう。」という週間です。江波小学校も今週は給食週間で、月曜日、火曜日と独自献立を行っています。今日の給食のみそすいとんですが、みそすいとんは食べ物が少なかった昭和３０年頃、少しでもお腹がいっぱいになるよう、小麦粉で団子を作ってみそ汁に入れた料理です。給食室で上新粉と小麦粉をこねて、熱い釜の周りに立ち少しずつ入れ、すくい、水で冷やし…と、とても手のかかる献立です。もちもちとしておいしかったのですが、今は食べたい食べ物が手に入る時代。あまり、人気がありません。たくさん残ってしまいました。本当に残念です。いろいろな食べ物を食べるのもいいですが、すいとんのような素朴な食べ物も食べてほしいです。

３年生の道徳科の学習です。「よりよい学校にするために、一人一人ができることはどんなことでしょう。」というめあてのもと、教材文を読んでみんなで考えました。
教材文に登場する人物の気持ちや行動の理由などを考え、みんなで考えを出し合う中で、めあてにせまっていきます。ある児童は「わたしにできることは、そうじを一生けん命にすることです。それは、そうじを一生けん命にすることで、みんなが気持ちよくなって、学校に行きたいなと思うからです。」とプリントに書いていました。
それぞれが、よりよい学校にするために、自分にできることをしっかりと考えることができました。

２年生の５時間目の様子です。

個人用タブレット端末で「Google　Classroom」へ参加するために、個人アカウントとパスワードを入力しました。

先生の話を静かに聞いて、ひとつずつ確実に入力しました。

【献立】
ごはん
広島魂
うまソース！お好みいため
サーラータン風はるさめ
牛乳

　今日は独自献立の２日目です。今日は６年２組の子どもたちが考えた献立です。
　「広島魂」というのは、お好み焼きの材料にタコを入れ、油で揚げたものです。少し前までは、給食の献立に「たこボール」という名前で出ていました。たこボールを知っている給食室の先生は８人中２人しかいなく、そんなことは６年生は知らないと思うので、その子のアイデアです。そして、「うまソース！お好みいため」は、野菜炒めの味付けをお好みソースでしました。なんと、家で作ってみてから、献立に入れたそうです。最後に、「サーラータン風はるさめ」は、トマトの酸味とラー油ですっぱくてピリッと辛い春雨スープで、トマトの赤で、カープをイメージしたそうです。みんな、すごいなぁ。盛りだくさんでバタバタしましたが、新しい献立を作ることができて本当に楽しいです。何人かの６年２組の子が「ありがとうございました」と声をかけてくれました。こちらが楽しませてくれて「ありがとう」です。

６年生の英語科の授業の様子です。

今日見た場面は、Picture　Dictionaryを使って、「建物」の単語２０個を音声でしっかりと聞き、発音し、分からない単語を確認して、再度音声で聞きました。その後、英語の先生が英語で単語を発音し、子どもたちはそれを日本語で答えていました。
「temple」（お寺）、「cty hall」（市役所）などが分からない単語だったようです。

次に、「学校行事」の単語１３個を「建物」と同じように学習しました。
「fire drill」（消防訓練）などが難しい単語だったようです。

その後、今日のメインの学習「My Best Memory」（小学校生活の思い出を伝え合おう」の学習を行いました。

保護者の皆様

２月に予定していました授業参観・学級懇談会についてお知らせします。
●第１〜５学年、ひまわり学級については、中止とさせていただきます。
●第６学年については、今後の状況を見ながら、当初予定日の１５日（火）または、別日に実施の方向で検討しています（感染状況により実施できない場合もあります）。決まりましたら改めてご連絡いたします。

本年度、保護者の皆様には、新型コロナウイルス感染症対策のため、学校へ来ていただく機会がとても少なくなり、大変申し訳なく思っています。
参観日に出席していただくために、ご都合をつけていただいていたところだとは思いますが、ご理解いただきますよう、よろしくお願いいたします。
　　　　　　　校長　阪田　淳二

詳しくは、明日（２５日）児童にプリントを持ち帰らせます。事前にホームページにも掲載しますのでご覧ください。
プリントはこちらからどうぞ。
→R4.1.25第１〜５学年、ひまわり学級の授業参観・学級懇談会中止のお知らせ

１年生の道徳の時間の様子です。
教科書の「わすれていることなあい」のお話をもとに、気持ちの良い挨拶をすることがどうして大切なのかをみんなで考えました。

このお話は、「給食の配膳のとき、順番に並んでいた「ぼく」の前に、ヒロくんが割り込んできました。「ぼく」は、ヒロくんを押しました。ヒロくんは泣きだしそうになりました。」というお話です。

二人の気持ちを考えさせるために、役割演技をしました。そして、二人は、どのような言葉をかければよかったのかをワークシートに書きました。
その後、ワークシートに書いたことを発表しました。

ワークシートの記述や発表からは、１年生の児童の優しい気持ちがたくさん伝わりました。