書き初めの作品が、掲示されていました。一文字、一文字丁寧に書いていました。

　長方形を、動かしたり、切ったりして、面積を求めていました。

　ものさしを使って、指の長さや両手の長さを測っていました。ものさしは、どちらの測定にむいているのか、考えていました。

　ジグザグドリブルリレーをしていました。「がんばれ」と声援が聞こえてきました。

　合奏の練習をしていました。

　「ありの行列」という説明文を学習しました。以前学習した「大豆」の説明文と中の文を比べながら読みました。

　二つの文章に対して叙述をもとに共感するところ、共感しないところを話し合った後、自分の考えを発表していました。最後に友達の意見を聞いて、自分の考えがどのように変容し深化したのか、最終的な自分の考えをプリントに記入していました。

　跳び箱の上に跳び乗ったり、両足跳びや片足跳びで跳び箱を跳び越えたりしていました。勇気を出して、元気いっぱいチャレンジしていました。

　学校で働く人に、インタビューをしていました。事前に質問内容を考え、順番に質問していました。聞き取ったことを書き写すのにかなり時間がかかっていましたが、聞き逃さないように一生懸命メモしていました。

　先日の委員会活動で、給食委員一人一人が分担して録音していた説明の音声を聴きながらスライド画像を見ていました。野菜や魚、牛乳のはたらきや黙食の大切さを伝えていました。

　ライフスキルについて、学習していました。前向きに生きるために、将来の夢について、考えていました。教師や書店の店員、ゲームのプログラマーなど、様々な夢を発表していました。夢の実現に向け、一歩一歩進化を遂げていってほしいと思います。

　お昼の放送をしていました。お昼の放送では、音楽を掛けたり、ためになる話しをしたり、インタビューをしたりしています。本日は、日本の国旗について調べてきたことを、放送で紹介していました。

　走り高跳びの練習をしていました。バーの高さを調整してもらいながら、練習していました。

　持久走をしていました。ペース配分を考えて、走っていました。

　たてと横の長さの単位が異なる面積の求め方について、考えていました。たて２００ｃｍ、横４ｍの長方形の面積を求めるとき、なぜ２００×５と計算してはいけないのか、自分の考えを発表していました。

　書き初めの作品が、出席順に掲示されていました。

　紙版画にする動物の絵を描いて、はさみで切り取っていました。

　電気を通すもの、通さないものを調べました。回路を自分で作って調べたいものを入れて、豆電球が点灯するか調べました。

　かける数が10のときどのように計算するといいのか考えました。距離を保って友達に自分の考えを伝えました。

　版画の下書きを板に写しました。