おはじきが全部で何個あるか、かけ算を使って工夫して求めました。

　コンビニエンスストアの商品を運ぶために、情報はどう生かされているのか考えました。

　「とんび」という曲のピンヨローの歌い方を考えて歌いました。

　夕食に食べたものを伝え合いました。

　平和大通りについて学習しました。

　カタカナや漢字の学習をしました。

　「光」の学習をしました。太陽光を鏡で反射させて、班のメンバーの光を重ねると明るさがどうなるのか予想しました。

　ローマ字で人名や地名を書きました。書き始めを大文字で書くことが分かりました。

　野外活動のしおり学習をしていました。注意事項の読み合わせを行い、意識を高めていました。来週の木曜日に、似島に向け、出発します。

　走り高跳びをしていました。

ゴムゴムパワーで、車体に紙タイヤを取り付けていました。

　たぬきの糸車の文章を読んで、好きな場面を発表していました。

　さつまいもを収穫しました。はじめにスコップを使い、赤い根が見えると両手で丁寧にさつまいもを掘り出していました。

　分母が違う分数のたし算、引き算では、通分して分母をそろえること、約分して分母をできるだけ小さくすることを、確認しました。

　好きな図書を選び、取材を行い、説明文作りの準備をしていました。

　比例の学習の振り返りをしていました。はじめに黒板の問題をノートに書き込み、一斉に問題に挑戦していました。

　「こんなときどうするのかな」という物語から、相手のことを考える大切さについて、考えました。

　反比例の関係をグラフに表し、比例の関係のグラフとの違いを学習しました。

　「鳥獣戯画を読む」という説明文を学習しました。どのような構成で書かれているのか、読み取りました。

　コンビニエンスストアで、情報をどのように活用しているのか、考えました。