仮名の由来について、学習していました。

　朝ごはんの大切さと手洗いの仕方について、説明を聞きました。しっかり栄養をとって、念入りに手洗いをして、新型コロナウイルスをやっつけたいと思います。

　正月という文字を書いていました。一番上手に書くことができた一枚を自分で選んで、提出していました。

　分数のたし算の仕方を、考えていました。１０分の１０が、１になることを確認した後、練習問題に取り組んでいました。

　六つの詩の中から、好きな詩を一つ選んでまるで囲み、気持ちを込めて朗読の練習をしていました。

　縄跳びの練習をしていました。二重跳びの前段階として、交差跳びをして、手首をスムーズに回転させる練習をしていました。

　熟語の意味を学習していました。熟語の成り立ちから四つのグループに分け、それぞれの熟語を分類していました。問題の熟語が、どのグループにあてはまるのか、ノートに番号を書き込み、発表していました。

　数のしくみを調べていました。１００が１２こ集まるとつまると、十二百ではなく、千二百となり、位が変わることを学習していました。なぜ十二百ではいけないのか、自分の言葉で発表していました。最後に、ものさしを使って枠をかき、学習のまとめを丁寧に書いていました。

　バドミントンをしたり、うちわで風船を飛ばしたり、羽子板で５回連続して羽根をつく練習をしたりしていました。慣れない動きに、みんな苦戦していましたが、あきらめずにチャレンジしていました。

　グラウンドは、うっすら白くなっていましたが、児童は、元気に登校していました。

　グラウンドは、うっすら白くなっていましたが、児童は、元気に登校していました。

　平和学習の発表会をしていました。資料館を見学して新たに学習したことや平和公園周辺の碑巡りをして気づいたことなどを壁新聞にまとめ、上手に発表していました。また、各班の発表をメモをとりながら真剣に聞いていました。発表する側も聞く側も、集中して授業に臨んでいました。

平和学習のまとめとして、発表会をしていました。

　ゴールサッカーをする際、サッカーボールを上手にトラップする方法（こつ）を、画像を見ながら考え、学習プリントに書き込んでいました。

　水溶液の性質を比較して、それそれの水溶液を見分けるための方法を、考えていました。

　工場はどのような場所に立てられているのか、工業製品と輸送手段の関係から立地条件を考えていました。

　電流計について学習していました。目盛りの読み方に、苦戦していました。

　「生まれるということ」の文章を読んで、「いのちは、つながっている。」と感じたことを、列ごとに発表していました。お母さんと目がにている、お父さんと性格がにているなど、家族の人のことを思い浮かべながら「いのちのつながり」を見つけていました。

　バリアフリーについて学習していました。目の不自由な人が、アルミフォイルと食品用ラップフィルムの箱を間違えないように、箱の側面に凹凸のマークがあることやシャンプーとリンスのボトルを間違えないように、ボトルの側面にきざみがあることなど、実際に触って、指の感覚で確かめていました。

　「おどるこねこ」の曲を聴いて、ねこの鳴き声（バイオリン）がしないフレーズ（旋律の一区切り）のときは座って聴き、ねこの鳴き声（バイオリン）がするフレーズのときは立って聴き、ねこの鳴き声がした瞬間に手をあげて反応していました。本来なら、友達と両手をつなぎ、ねこの鳴き声がした瞬間に回転して背中合わせになる踊りを楽しむところでしたが、感染対策のため変更して踊りを楽しんでいました。