３校時に、運動会前の最後の表現の練習を行いました。
　これまでの学習成果を発揮しようと、どの児童もはりきって活動していました。明るい表情で、ダイナミックな動き。子どもたちのパワーや笑顔。最高の宝物を観客の皆様に届けようと意欲も高まっています。
　明日は、子どもたちのがんばりに、大きな拍手をお願いします。

　図画工作科では、「ことばから形や色」について学習しています。
　「アラジンとまほうのランプ」のお話を聞き、心に残った場面を選びました。登場人物の表情や動き、建物など、イメージを膨らませたものを画用紙に表しました。今にも、画用紙から飛び出しそうなダイナミックな絵を描いています。来週からは、絵の具で色をつける予定です。自分のイメージをどのように表してくのか、楽しみですね。

　いよいよ明日は小学校生活最後の運動会です。最終練習も集中して取り組みました。明日は最高の笑顔でがんばりましょう！

　図画工作科「くるくるクランク」に取り組んでいます。いよいよ完成間近。素敵な作品になりそうです。　

藤の木小学校の児童の思いが詰まった運動会の旗が完成しました。
４つの旗を、教員が縫って、１つの旗にしました。
そして、児童の手形の中心に運動会のスローガン「燃えて輝け　主役は自分」を６年児童が書きました。
児童それぞれの運動会への思いが詰まった旗です。
入場行進でお披露目をしますので是非ご覧ください。

選手リレーは盛り上がりました。
今回は、黄色が１位でしたが、本番では如何に？
選手のみなさん、みんなの代表としてガンバってくださいね。

応援合戦の赤組です。

応援合戦の白組です。

開会式も今回は実際に国旗・校旗の掲揚も行って本格的に練習をしました。

今日は、３回目の運動会全体練習です。
今日の練習内容は、入場行進、開会式、応援合戦、選手リレー、閉会式と盛りだくさんです。
入場行進は、横の列がそろって、きれいに行進ができるようになってきました。

藤の木フラワーサロンの方に植えていただいた葉ボタン。
今日、１年生が「これ何の花？」と質問してきて、「葉ボタン」と答えると「はぼたん？」と不思議そうな顔。「白菜かと思った！」「キャベツかと思った！」と周りにいる子たちはいろいろな答えを言っていました。
そして、昨日・今日と藤の木フラワーサロンの方が「根付くまでは・・・」と水やりに来てくださっています。ありがとうございます。

それぞれの手形には自分の名前を書いてあります。
そして、この４枚の旗がこれから１つになって、大きな旗となります。

４年生が黄色の手形を印して、藤の木小学校の児童の手形がそろいました。
（４年生が印すときに取材に行けず、写真がありません。すいません・・・）

今日の６時間目は、５・６年生で運動会の係活動の打ち合わせや練習を行いました。
運動会の見所は、一生懸命に走ったり踊ったりする児童の姿ですが、その見所が生まれる裏には、高学年児童の係活動が必要です。
応援係の盛り上げ、準備係の準備や片付け、審判記録係の点数記録や得点表示、救護係のけが人の介抱、放送係の紹介アナウンスなど裏方で支えてくれる５・６年生にもぜひ注目してください。

色鮮やかなポンポンが、楽しそうに揺れています。
１・２年生は、表現の「ふじリンピック　ダンス」を通して行いました。
４階から全体撮影をして、後にその動画を見て、修正箇所を見つける活動を行いました。
よりよい演技にするために１・２年生も頑張っています。

運動会まで今日を含めてあと４日になりました。
練習も佳境に入ってきました。
１年生は、徒競走の練習です。
約３５ｍを走ります。
ゴールの後には見たことあるキャラクターたちが一生懸命に走った祝福をしてくれます。
楽しみですね。

　国語科「みんなで楽しく過ごすために」の学習で、話し合い活動を行いました。テーマは【縦割り班で遊ぶ会をしよう】というものです。
　それぞれの班からたくさん意見が出されました。質問や意見をぶつけ合って、最終的には投票で決めました。結果を見てみると、どれも僅差で、とてもいい話し合いとなりました。

　国語科では、「はんで意見をまとめよう」について学習しています。
　１年生が読書に親しめるように、どの本を読み聞かせするか、話し合いでました。自分の意見を主張するだけでなく、周りの人の意見を聞きながら賛成したり、反対したりしながら、少しずつ班の意見を整理していました。「時間」「面白さ」の観点で少しずつ意見をまとめられた姿は、１回目の話し合いよりも成長したように感じました。

　英語の授業で、スピーチを行いました。テーマは食物連鎖。食べる・食べられるの関係を調べ、英語でスピーチしました。話す方も、聞く方も真剣に取り組むことができました。

　今日は、教職員でミニ研修を行いました。
　タブレットを活用した授業づくりに向けて、使用方法や活用方法などを確認したり、教え合ったりしました。
　教職員も児童のみなさんが授業をよりよく理解ができるようにと努力をしています。