工場はどのような場所に立てられているのか、工業製品と輸送手段の関係から立地条件を考えていました。

　電流計について学習していました。目盛りの読み方に、苦戦していました。

　「生まれるということ」の文章を読んで、「いのちは、つながっている。」と感じたことを、列ごとに発表していました。お母さんと目がにている、お父さんと性格がにているなど、家族の人のことを思い浮かべながら「いのちのつながり」を見つけていました。

　バリアフリーについて学習していました。目の不自由な人が、アルミフォイルと食品用ラップフィルムの箱を間違えないように、箱の側面に凹凸のマークがあることやシャンプーとリンスのボトルを間違えないように、ボトルの側面にきざみがあることなど、実際に触って、指の感覚で確かめていました。

　「おどるこねこ」の曲を聴いて、ねこの鳴き声（バイオリン）がしないフレーズ（旋律の一区切り）のときは座って聴き、ねこの鳴き声（バイオリン）がするフレーズのときは立って聴き、ねこの鳴き声がした瞬間に手をあげて反応していました。本来なら、友達と両手をつなぎ、ねこの鳴き声がした瞬間に回転して背中合わせになる踊りを楽しむところでしたが、感染対策のため変更して踊りを楽しんでいました。

　９：５５に校内に非常用のサイレンが鳴り響きました。火元は二棟二階の家庭科室でした。火元から遠い階段からおりて、グラウンドの中央に全学年の児童が集まる予定でしたが、新型コロナウイルス感染急拡大の影響で、避難訓練の経験がない１年生だけが、グラウンドに集合しました。並ぶ間隔が少し狭かったのですが、一切しゃべらずに話しを聞くことができました。いざというときの冷静な行動につながってほしいと思います。

　給食委員会は、児童朝会に向けて、原稿読みの練習を行い、音声を録音していました。児童朝会でどんな発表をするのか、楽しみです。

　保健委員会は、掲示板の飾りを作っていました。運営委員会は、６年生を送る会の看板を作っていました。放送委員会は、放送原稿を考えていました。感染対策の一環として、グループに分かれての共同作業ができなくなったので、各自黙々と個別作業をしていました。

　タンバリンやカスタネット、トライアングルなどの打楽器を使って、流れる曲のリズムに合わせてリズムうちをしていました。

　連続前跳びに挑戦しました。１分、２分と経過すると、徐々に縄に引っ掛かってしまう児童が増えてきました。最後は、一騎打ちの勝負となり、最後まで跳び続けた児童の記録は、３分３０秒でした。この記録を目標に練習を重ね、どんどん記録を伸ばしていってほしいと思います。

　「火事からくらしを守る」の単元で、平常の場面と火事の場面を比較して、警察と消防が連携して、消火に当たっていることなど、気づきを発表していました。

　ヒアリングの練習をしていました。Ｎ、Ｌ、Ｒ、Ｋの子音を聞いて、何番目に発音されたかを、教科書に記入していました。

　「あなたは　どう考える」の単元で、読み手が納得する文章を書くことができるように、友達に反対意見を言ってもらい、自分の考え方を深めていました。

　分数の足し算、引き算のたしかめをしていました。

　跳び箱を使って、開脚跳びの練習をしていました。はじめにその場で３回跳び上がる練習をした後、助走なしで跳び箱をまたぎ越えていました。

　「たから島のぼうけん」の単元で、たから島の地図を見て、想像したことを、組み立てにそって、物語を書く学習をしていました。

　「いっしょに　おさんぽ」の単元で、一緒に散歩した動物を作っていました。キリンや今年の干支のトラ、カタツムリなど、いろいろな動物を作っていました。

　かけ算九九カードを、順番に並べていました。身体を動かしながら意欲的に取り組んでいました。

　新型コロナウイルス感染症の感染再拡大の影響で、まん延防止等重点措置が適応されることになり、来週からまたまたまた制限のある生活が始まることになりました。行事は中止、延期が余儀なくされ、子どもたちの生活や学習にも支障をきたすことが危惧されますが、安全と健康を第一に、教育活動を進めていきたいと考えていますので、引き続きご理解、ご協力をお願いします。凡事徹底を目指し、当たり前のことを、当たり前にやっていきたいと思います。

　冬休みの思い出を、「いつ」「どこで」「だれと」「なにを」「どうした」に分けて、プリントに書き込んでいました。お父さんとテレビゲームをしたり、お兄さんと公園で遊んだりしたことなど、お正月の楽しかった出来事を思い出していました。